肖华

　　近日，微博称湖南涟源三中副校长强奸2名学生，引发学生集体抗议。涟源警方称，涉事副校长不涉强奸，但有猥亵妇女行为，已被行政拘留10天。涟源市教育局称已做出了初步的处理意见:第一，将涉事副校长调离涟源三中，调往当地一初级中学;第二，做行政记过处分;第三，免除其目前职务(7月3日《南方都市报》)。

　　很多地方对犯了错误的教师处理都喜欢用“调往其他学校”的方式，似乎“调往其他学校”是一个很重的处罚，有了这样的处罚他们就不敢犯错误了。这样的方式真的能产生好的效果吗?

　　其实我们也知道，很多时候“调往其他学校”往往就是调往条件不好的学校，对一个教师来讲，谁不希望在条件好一点的学校工作。似乎“调往其他学校”确实是一个处罚方式。

　　但是这么做，却显得不公平和歧视。难道条件不好的学校，就是接受犯了错误教师的场所?难道条件不好的学校，学生就该接受素质差的教师的教育?这是对条件不好的学校和学生的一种歧视，对他们明显不公平。我们要大力缩小教育差距，越是条件不好的学校，就越应该让更多的优秀的教师到那里;如果发现教师素质差，就让他们到条件不好的学校，这不是让教育的差距越来越大吗?

　　况且，“调往其他学校”并不等于是可以确保犯了错误的教师不再犯错误，就拿这次处理来说，有关部门让这样的教师调往其他学校，难道其他学校就没有女生，难道这里的女生就不应该受到保护?而且，有的学校条件不好，学生少，教师不多，监督跟不上，素质差的教师到了这里，犯了错误就更难发现。如过去有的学校也发生过教师猥亵学生的事件，教育部门出于家丑不可外扬的目的，把这样的教师调往偏远的乡村学校，可是这不仅没有阻挡该教师在错误的道路上继续下滑，反而还变本加厉，强奸学生多年没被发现。

　　因此，对犯了错误的教师，不宜用“调往其他学校”的方式来处理。其他学校也是学校，其他学校的学生也是学生，他们同样需要保护。而且在教师法中，也规定对“品行不良、侮辱学生，影响恶劣的教师由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”，并没有“调往其他学校”一说。

　　教师不是一般的群体，他们往往对学生成长产生很大的影响，因此，我们对教师一定要严格管理，对犯了错误的教师一定要严肃处理，对品行不端、不适宜做教师的，一定要依法解聘，而不是调往其他学校，这么做，虽然好学校安全了，但是却带给了其他学校不安全隐患。