孩子是父母掌心的宝，是父母精神与希望的寄托，更是祖国未来发展的中坚力量。教育对人特别是年轻一代的身心发展起主导作用，父母往往会忽视孩子教育中所需的环境与条件，而一味地强压孩子，揠苗助长。徐汇新尚教育专家认为：孩子的学习也需要天时、地利与人和。 《孙膑兵法·月战》：“天时、地利、人和，三者不得，虽胜有殃。 ”

　　顺应天时掌握个体发展的阶段规律

　　教育要得天时就是教育必须适应个体的身心发展的规律中的持续性和顺序性，阶段性和稳定性、个体差异性以及不平衡性。

　　教育要适应青少年身心发展的持续性与顺序性。孩子的成长是循序渐进的过程，他们的接受能力随着年龄增长而提升，对孩子提出的要求要能顺应其身心发展。不能急于求成，提出孩子能力之外的要求。

　　教育要适应青少年身心发展的阶段性与稳定性。不同年龄阶段的孩子适用不同的教育内容与方法。童年期（六七岁至十一二岁）的孩子抽象思维能力比较弱，对抽象的道理不易理解。少年期（十一二岁至十四五岁）的孩子，抽象思维已有很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持。青年初期（十四五岁至十七八岁）的孩子，抽象的思维居于主要的地位，能进行理论的推断，富有远大的理想，关心未来的职业。新尚教育专家提醒：在孩子教育上，正确的教育方法尤为重要。

　　教育要适应青少年身心发展的差异性和不平衡性。由于遗传、环境、教育以及自身主观能动性不同，青少年身心发展上存在着个别差异和不平衡性。家长与老师要根据学生的差异因材施教，充分发挥积极因素，使学生各得其所，充分发展。

　　新尚教育徐汇区老师始终从青少年身心发展规律出发，坚持 “教学相长”、“及时而教”、“不陵节而施”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“长善救失”等原则，让孩子享受教育的乐趣。

　　符合地利利用有益的学习环境

　　环境是影响学习的一个重要的外在因素。好的教学环境可以提升学生的学习效率，激发学习兴趣。学习环境主要包括家庭、学校和社会环境，其中影响最大的是家庭环境和学校环境。家长对孩子的关心主要体现在对孩子的严格要求以及长远打算上，并且重视营造家庭民主氛围和文化气息，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的情操。

　　学校是学生成长的第二个重要环境，苏霍姆林斯基特别强调学校的物质环境和自然环境对儿童教育的重要性。他认为，学校的物质条件是有价值的教育活动的必要条件，是影响学生精神世界的手段，是形成学生良好的习惯、观念和信念的手段。它的作用是直接影响学生身心的自然发展。因为教育者的任务在于应用这些手段对学生进行体力的、脑力的、道德的、审美的教育。新尚教育徐汇校区就是秉承这样的理念，为学生打造一个干净、安静的学习环境，营造积极向上的学习氛围。这一方面一直受到家长的一致好评。

　　综上所述，新尚教育专家提醒你：为孩子营造好的学习环境，为孩子的未来负责。

　　谋求人和教学中拥有好的引导者

　　好的学习引导者可以让学生少走弯路，激发学生学习动力，让他们在知识的海洋里自由快乐地遨游。

　　在学校，老师是主要的引导者。教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远。

　　在家庭中，家长则必须担任好引导者的角色，时刻关注孩子的学习情况，为孩子营造一个良好的学习氛围，同时要记录孩子在学习过程中出现的情况，以便与老师交流。

　　综上所述，新尚教育专家提醒：为了孩子的未来，家长和老师必须时时沟通，交流孩子的情况，以便促进孩子的全面发展。

　　一言以蔽之，想要成就孩子的未来，就必须综合天时地利人和。 （JM）

　　案例分析

　　初三学生小徐，性格内向。他在语文学科方面存在一定的薄弱点，特别是作文，几乎每一次考试他都在作文上卡壳。父母发现他这种情况以后，及时和徐汇新尚教育的老师取得联系，交流孩子的情况。

　　根据小徐的情况，新尚的老师制定了相应的辅导计划，采取理论与实践相结合的方法进行教学。一方面教授学生写作的技巧，另一方面对学生进行作文写作训练。家长也密切和老师配合，督促小徐认真复习并完成老师留下的作业。

　　经过一段时间的辅导，小徐的作文写作水平有了明显的提高，而且他对写作文的兴趣也有了明显提高。