坚持练笔

　　小女生王梦然觉得初三是一个分水岭，过了这道分水岭，意味着自己就真的“长大了”——当然，她特指的是思想上的成长。所以，在“世界末日”2012年，王梦然提笔给尚处于童心未泯范畴的自己写了一封信。

　　与笔端之际显现的极富个性的文字与思想截然不同，生活中的王梦然不是个很自信的孩子，她会很喜欢写作，因为她从其中感受到的是兴趣和快乐，但是她对自己写的东西，充满犹豫与怀疑，所以每每只有交于老师过目并得以圈点认可之后，她方可释然。就像这篇有感而发一蹴而就的《写给童心未泯的我》一样，也是在得到老师的大力鼓励之后，她才勇敢投稿了。

　　尽管不自信且充满怀疑，但王梦然从初一开始就坚持每周都要写一篇随笔抑或作文。“写的内容其实很杂的，像这篇作文就是自己闲时思想信马由缰时无由地就生出一种对初三的无限感怀之情，于是就有一种写下来的冲动。”王梦然说很多时候，她的自我练笔都是基于这样或那样的一种冲动而进行的。比如，她会因为读了喜欢的推理类的某一篇小说而有了想法，也会因为读了一篇文章而产生了一些读后感……“其实，我这样的写作没有什么目的的，只是单纯地想把当时自己的所思所想表达出来而已。”不带有任何文学目的的写作，这样纯粹的写作应该是写作的最高境地吧。或许，这样的纯粹写作更多地还就残存于像王梦然这样的青春少年的心中吧。

　　从生活中挖掘写作素材

　　王梦然的作文被其语文老师首肯的是“文笔好”，就此，王梦然的理解是“可能是因为自己总是试图表达真实情感的原因吧。”

　　从小学形成的摘抄好词好句的习惯让王梦然带到了中学，现在的她只要读书就会不自然地把一些自己中意的好句子甚至是好词语摘录下来，对于这样的摘抄，王梦然个人觉得是有很多裨益之处，如果能将这些“东西”运用到自己的文章中，至少它所带来的效果是“增彩”而非“败笔”--“当然，能有这样作用的前提是运用的恰到好处。”王梦然说。

　　与词藻而言，写作素材才是王梦然特别强调的，也是文章贵在言之有物，若否，即使再华丽锦绣的词藻也是一堆无用之物。

　　“关于素材的积累，其实我个人也没有什么特别有效的方法，说出来一下子就可以帮助其他同学找到一种捷径，就我自己的经验来看，还就是因为平时比较注意留心身边的生活吧，我会记住和同学聊天时候他们的表情、动作，当然还有他们讲的事与物等等，总之，像这样的留心不止于此一面，它会显现在各种环境之中。”显然，从王梦然的个人心得中，体现的还是一个本质——一切皆源于生活。

　　文/雷媛 本报记者