有调查显示，76.2%的中国中小学生因为考试而“心情不好”。新华社供图

　　点题

　　读者点题 本报破题

　　专家称小学“唯分数论”易陷入“背记”怪圈

　　家长叹孩子心事重重望能还他们快乐童真

　　读者私信

　　表妹就读广州某重点小学三年级，期末三科分别考了100分，99分和96.5分，班主任竟说她考得比较差。

　　——网友“八足趴”

　　“八足趴”的微博发布后，引起广泛感同身受的父母的共鸣，纷纷吐苦水，在“唯分数论”之下，原本天真快乐的小学生，逼得少年老成、心事重重，过早地失去了原本的童趣。

　　文/本报记者李华、杜安娜 实习生张晨子、杨惠琪

　　家长：孩子压力太大

　　日前，网友“八足趴”在微博上称他读小学三年级的表妹期末考三科分别考了100分，99分和96.5分，班主任竟说她考得比较差。对此，市民王先生也向记者诉苦：他小孩两门考了99分，一门考了98.5分，仍被认为“考得不理想”，小孩也闷闷不乐。对此，他感到很无奈，“现在的小孩压力太大”。

　　而谭女士的儿子也在某重点小学读三年级，她表示，现在的小学生“被分数绑架了”。她说，儿子刚上一年级时，有次考完试回家特别开心兴奋，“噢！我考100分和98分，拿了两个第一，一个正数第一，一个倒数第一！”谭女士感慨道：“那时候他对分数没什么概念，每天都很快乐很活泼。现在读三年级，有时候考98分，就表现得垂头丧气，心事重重，说‘唉，没考好。’”谭女士认为，应该给小孩子多一点鼓励，还他们一份快乐和童真。

　　校长：“唯成绩论”现象普遍

　　广州某重点小学校长赵先生认为，“唯分数论”源于多方面：一是教师的压力大，面临校内外各种考评和竞争，不得不对学生严格要求；二是社会上弥漫着上重点初中、重点班的攀比风气。三是家长望子成龙，期望值过高，不愿让孩子输在起跑线上，这种压力又转嫁到老师和孩子身上。

　　不过，他也强调，三年级是小学的转型期，三科平均分约在98分，如果低于这个分数，就可能被认为是“成绩不好”，高年级很可能出问题。

　　同时，赵校长也坦承，“唯成绩论”的现象在小学教育中比较普遍，“但最根本的教育制度不改革，充满压力的教育风气就不可能得到扭转。”他的教育理念是八个字：健康，快乐，阳光，智慧，只有这样才能积极地面对学习和生活。

　　专家：不应过分追求分数

　　记者就此采访了中山大学教育现代化研究中心主任冯增俊，他表示，对于小学三年级来说，“这个分数是过得去的”。同时他也指出，学校不应对学生的分数过分要求，否则容易让学生陷入“背记”怪圈。

　　“学校应该改变教育观念，从长远考虑学生的发展，不能仅以考试分数甚至一次考试的分数来对学生片面地下判断，应当对学生的素质进行全面的分析。”他如是说。

　　他还分析道，不仅是学生被分数“绑架”，社会、学校、老师、家长都被分数“绑架”了。由于受到应试教育的控制、升学率的压迫，使得当今教育功利化。

　　“唯分数论”使得学生只为分数而读书，只照着课本和参考书死记硬背，这不仅加重了学生的学习负担，更使学生学习陷入了被动，造成学生思维单一、缺乏创造，对教育的危害是很大的。

　　网友声音

　　@Samty：96.5分确实很差。我小学的时候全班50%满分，30%99分。

　　@sukisu的小小世界：如果其他同学都是三科100分，那她就是考差了。

　　@尔康：恶性竞争下产生的三百分争夺战必是大势所趋。