从今年秋季学期开始，我省民族地区将有65所小学的师生通过全日制远程植入式教学，与全省知名小学——成都市实验小学的师生同时备课、同步上课、同步作业和同步考试。这意味着我省优质教育资源的远程直录播教学实现了在民族地区基础教育学段的全覆盖。

　　昨天上午，来自甘孜州的约300名小学教师到实验小学，开始了为期一周的“全日制远程植入式教学”培训。据介绍，远程植入式教学是通过卫星技术将前端学校的办学思想、办学理念、学校文化、教学教研和课堂教学活动全面、系统地植入远端学校日常教学的关键环节，从而形成远端多校对前段学校教学、文化的吸收和内化，进而形成自我造血功能，获得持续发展动力。

　　区别于中学教育的远程交流，小学教育的远程交流更多侧重于学校文化的植入和学生综合素质的培训，以及教师团队的成长。即将正式启动的实验小学的植入式教学，其核心是将先进的办学理念、优秀的文化内核、优质的课堂教学、前沿的教研活动、精彩的第二课堂以及精细化的管理举措植入到民族地区远端学校。实验小学副校长李蓓介绍：“我们不仅要把实小的语文课、数学科等科目课堂，还会把学校的升旗仪式、大队活动、班队会以及教师教研活动都和甘孜的小学分享，其中一些活动还会和甘孜的小学一起互动，让实小特色的‘雅’教育理念传播出去。”

　　正是基于此，此次培训会的内容也不仅仅局限于学科、技术层面。在为期6天的培训中，甘孜州的教师将参观实小校园，听实小校长解读实小的文化内涵，学习实小的班集体建设及学校A城建设、学校德育管理经验、教研组专业建设和夏令营活动指导等。来自甘孜州乡城城小的付冬琼老师说：“很庆幸有这样的机会学习名校的先进教育理念和方法，希望能够通过我们的工作和努力，让民族地区的孩子也能和大城市的孩子一样享受到优质的教育资源。”

　　本报记者 周波