一个好校长就是一所好学校，同样，一所好学校离不开一支和谐稳定、爱岗敬业的教师队伍来支撑。洛阳九中的艺术特色传奇演绎与其不断加强教师团队建设、打造职业化师资队伍密不可分。在“对干部严、对教师和、对学生爱”、“让每位教师都有创新的舞台”、“让教师在帮助学生成功的过程中体现人生价值，做一名幸福的教师”等管理理念指引下，通过师德师风建设、寻找身边的榜样等活动，营造出和谐的育人氛围，让每一位教师都成为幸福的教育歌者。

　　□东方今报记者 常书香/文

　　李书宝/图

　　◎加强师德师风建设

　　做学生的“镜子”和“橡皮擦”

　　教师是学生的一面镜子，是学生的榜样，是学生的师表。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。2012年为洛阳市作风转变年，洛阳市教育局在全市中小学校开展师德师风建设活动。洛阳九中紧紧抓住这一契机，改变教师思想状况，建立和谐、平等的师生关系。教育局编写的《师德师风建设教育读本》每校只发4本，但洛阳九中自费给老师们每人买一本，采取集中学习与个人自学相结合，讲课辅导与分组讨论相结合，用媒体报道的身边典型案例对教师进行师德师风教育。

　　通过半年多的学习和体悟，老师们对教师职业的理解更加深入，全校形成了关心爱护学生、尊重学生人格、平等公正对待学生、做学生的良师益友的氛围。

　　“在二十多年的教学生涯中，我深深地体会到关爱学生是师德修养的灵魂，是成为学生良师益友的桥梁。我给一名交不起学费的学生提供了打扫卫生的勤工俭学机会，没想到我的举手之劳让学生记了一年，竟能成为她规划人生、发奋成才的动力，最后她以优异的成绩考入南京农业大学。”该校班主任李锁灵老师说。

　　“爱和责任是师德之魂，学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责，而要俯下身子和他们谈心，让他们从内心深处认识并勇于承认自己的错误，只有尊重他们，才能和学生进行真正有效的沟通。同时作为教师，还要做学生的‘镜子’和‘橡皮擦’，在学生犯错误的时候，要善意提醒而不是变相体罚。”该校教师李静敏在教学心得中写道。

　　崔麦玲老师说：“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个好老师。”

　　该校历史老师贺延军的爱人在外地工作，一个人带两个孩子，一周20多节历史课，从来不耽误，而且毫无怨言。他说这都是很平凡的事，不值得一提。

　　在洛阳九中，像这样对学生满怀爱心的老师很多，但对学生严格要求的老师也有不少，王雪茹就是其中一位。

　　九中管乐团在省内外知名度都很高，曾接到过维也纳音乐会及韩国、俄罗斯多次表演邀请，但因种种原因未能成行。聊起这些，乐团带队老师王雪茹就有些伤感。

　　王雪茹说，在经费紧张，她没有一分钱加班费的情况下，仍一如既往地组织乐队训练，排练厅没有空调，冬冷夏热，但每周的训练都雷打不动。参加市里各种活动演出，没有交通工具，她就带60多个孩子坐公交车去；每次排练，不仅要求乐队学生不能迟到，辅导老师也必须准时到位，她说，要做一件事，一定要做出样子来，她希望她的学生们都能走出国门去演出。在她的默默坚守下，她所带的2011届毕业班55个学生有54人考入本科，音乐类管乐成绩囊括了河南省前三名。每年新学期开学，王雪茹都会接到河南大学、郑州大学等高校管乐方面负责人的“订单”电话，希望她多为高校培养管乐人才。

　　◎倡导“阳光心态”

　　让教师成为幸福的歌者

　　教师工作是一种充满创造性的劳动，与学生朝夕相处，必须以积极向上的精神状态去影响学生。

　　校长张汉文回忆，在他刚上任之初，因学校经济压力，教师队伍不很稳定，教师教学积极性受到很大影响。在这种情况下，他提出学习吴维库“阳光心态”理论，魏书生固守清贫、始终坚持在教育教学第一线的故事和国学大师翟鸿森“用一生时间做二世的事活出三辈子的精彩”理论，引导教师调整好自己的心态，营造知足、感恩、达观的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，提升教师对职业的敬畏感。

　　学校买来了三个人的书籍和光盘资料，让老师们学习、讨论、写心得体会，教师的精神风貌明显改善，埋怨情绪没有了，人心凝聚了，工作积极性和效率自然提高了。

　　该校教师沈顺玉从教21年来，从不争名利。评高级职称时，论条件和评分他最高，但考虑到另外两位女老师已近退休，评不上职称将是终身遗憾，就坦然地把名额让给了她们。他说，为人处世总是以大局为重，以集体的和谐为重，自己受点损失、作出点牺牲不算什么。

　　张汉文说，一个人有了阳光心态可以影响三代人，遇到困难也会迎刃而解，所有问题都不是问题，如果一味地埋怨，就永远找不到解决问题的方法，还会形成负能量，相互之间影响。对教师要多信任，善激励，设舞台，点亮教师心灯，让他们获得职业幸福感和成就感。

　　◎寻找身边榜样

　　拉近教师情感

　　为激发教师工作积极性，洛阳九中还开展了创先争优活动，每学年评比一次“十佳骨干教师”、“十佳青年教师”、“十佳教改能手”、“十佳班主任”、“十佳服务标兵”等活动，无论在哪个岗位上，让每个人都有争当先进的机会，全校100余位教师就有50名教师获奖。

　　同时，该校还开展了“寻找身边的榜样”活动，每个老师找出三个身边的榜样。评选结果让不少老师感到意外，同事之间平时交流较少，没想到竟成了别人学习的榜样，同事之间的情感距离一下子拉近了。

　　“反思、欣赏、包容”是该校对教师日常行为规范的三个关键词。具体而言即反思自己不足，欣赏别人长处，包容他人过失。

　　该校党支部书记王晓松感叹，学会反思，欣赏同事，包容他人对和谐教师队伍、营造宽松的教育教学环境太重要了。别看只是小小的一次评选活动，却融洽了教师关系。

　　◎聘请专家进课堂

　　引领教师专业发展

　　俗话说，名师出高徒。要培养出色的艺术人才，没有顶尖级名师的指路，学生的专业成长速度肯定会受影响。在洛阳，有中央美院教育背景的专家不超过10人，但洛阳九中的学生就能得到3到4位顶尖级老师辅导；音乐专业外聘了9位洛阳市顶尖级管乐老师进入学生课堂，对学生和专业课老师的水平提升都起到了引领作用。

　　目前，除人民解放军总政军乐团首席指挥许新建大校已坚守九中5年之外，洛阳动漫博物馆馆长、著名动漫专家王永也成了洛阳九中的客座教授。

　　该校副校长李英林介绍，在教师的专业水平提升方面，洛阳九中通过开展青年教师拜师会，让青年教师与老教师结对子，以老带新，制定“一年胜任、二年合格、三年新秀、五年骨干”的培养目标，通过每学期举办的系列青年教师教学教研活动，有力促进了青年教师的迅速成长。学校教研力度也不断加强，全员教师“课堂教学练功比武”和“青年教师基本功大赛”，既为教研组创造了研究教材、探讨教法的机会，也为广大教师提供了观摩示范、展示才华的舞台。一键分享到【网络编辑：李鹏勋】【打印】【顶部】【关闭】