□晚报记者 杨玉红 报道

　　最年长的毕业生已有50岁，34位毕业生的平均年龄超过40岁……昨天，上海市第一个保育员大专班的毕业典礼在徐汇区业余大学举行。典礼上，保育员们表示，在今后的工作中，不仅要给幼儿更好的生活照料，还要用自己的言行举止为幼儿做示范。

　　50岁保育员喜获大专文凭

　　昨天上午，长桥新村第三幼儿园的保育员、50岁的季必珍从徐汇区业余大学校长张社的手中接过毕业证书，兴奋不已。能在退休前获得大专文凭，她觉得非常满足。

　　白天在幼儿园上班，下班回家要做家务，43岁的保育员丛林桦只能在儿子睡觉后，看书、做作业；每周六，她为儿子准备好早餐、午餐后，乘车去业余大学上课……第一学期结束后，丛林桦最喜欢的《大学语文》考了100分，满分！这让儿子惊讶不已：“妈妈，没想到，你这么厉害，我一定也要用心读书。 ”昨天，丛林桦回想过去三年的学习经历，感叹道：“我用自己的行动告诉周围的同事和家人，只要用心做事，只要尽最大的努力，一定能做好自己想做的事情。 ”

　　昨天的典礼上，保育员大专班的班主任顾曰岚笑道，当年的大嗓门保育员如今嗓门变小了，走路声也轻了，言行举止更得体了。

　　外来务工阿姨当上保育员

　　十年前，安徽黄山市的汪孝娟和老公一起来到上海。五年前，听说自己所租住的徐汇区漕河泾街道将开保育员培训班，多两个名额，喜欢小孩的她毫不犹豫地赶去报名。

　　经过四个多月培训，汪孝娟获得了保育员上岗证，并进入徐汇区公办幼儿园——阳光幼儿园，成为一名保育员。每天7:00左右进入幼儿园，提前给教室、卧室等孩子活动场所消毒；8:00，汪孝娟和老师一起迎接小朋友入园……进幼儿园工作一周后，汪孝娟发现，保育员不仅需要付出体力，还要面对与孩子交流的挑战：有些孩子说话让她摸不着头脑；孩子哭时，她的安慰没效果……汪孝娟再次发愁了，是不是自己不适合做保育员？怎么跟孩子说话让孩子听得进？

　　据悉，本市曾对全市幼儿园的一万多名保育员、营养员开展调查。结果显示，下岗协保和外来务工人员，超过半数每月工资只有1000多元。年龄偏大、文化程度偏低、流动性大导致保育员队伍不稳定，也大大影响保教质量。

　　近百名保育员圆了大学梦

　　“幼儿园有20名保育员，只有两人受过大专教育，但专业不对口，其余的保育员大多只有中专、初中文化水平。然而，幼儿园的40名老师至少是本科学历，有些还获得双学士、硕士文凭，她们和保育员沟通也存在一些问题。 ”徐汇区乌南路幼儿园的龚敏园长坦言，对保育员进行专业培训、提升保育员的素质成为很多幼儿园园长的迫切愿望。

　　“孩子在幼儿园不仅和老师沟通，还有很多时间和保育员接触。保育员的言行对幼儿的影响不容忽视。”徐汇区教育局副局长朱建华表示，教育局相关人员多次和徐汇区业余大学的人员进行商讨，希望针对保育员的培训开一个班，提升全区近800位保育员的专业技能和个人修养。

　　2010年，徐汇区业余大学首开针对保育员的学历教育——行政管理（保育员）大专班。徐汇区业余大学的教务处主任曹政坦言，保育员大专班的课程更重操作性。比如，开设《大学语文》、《写作》等课程，教保育员如何写幼儿观察日记、学校活动计划和总结等；开设《幼儿心理学》，教保育员如何和孩子进行平等对话，识别孩子的古怪动作；开设《公共关系》、《口语交际》等课程，引导保育员和孩子、家长进行有效沟通。徐汇区教育局幼教科的应雅芳介绍，徐汇区业余大学还有60多名保育员正在接受大专班学习，近百位保育员圆了大学梦。

　　保育员最爱上幼儿心理学课

　　在阳光幼儿园工作半年后，汪孝娟从徐汇区教预计后勤管理中心得知，该中心和徐汇区业余大学联合开设一个保育员大专班，对保育员进行专业教育，三年学习合格后，还能获得大专文凭。“自己只有初中文化，十多年没摸书本，能通过成人高考吗？”刚走进徐汇区业余大学，汪孝娟就打起退堂鼓。此时，徐汇区业余大学的陈云老师安慰：“我们会安排专业的老师为你们补习，只要你们愿意学，就报名试试吧。 ”

　　于是，汪孝娟交了150元的成人高考报名费。随后三个月，经验丰富的高复老师帮他们补习了成人高考的内容。半年后，汪孝娟和其他33位保育员如愿收到 “保育员大专班”的录取通知书。 “我们班七成学员是外来人员，大家做梦也没想到，来上海打工，居然还能获得大学文凭。”回忆报名和考试经历，汪孝娟非常惊喜。

　　每周六上午8:00，汪孝娟赶到位于大木桥路上的业余大学。在众多的课程中，汪孝娟非常喜欢《儿童心理学》。“学了这门课，我学会换位思考，知道要蹲下身子或弯下腰和宝宝说话。 ”汪孝娟说，“孩子说事物有特定称呼，比如，有些孩子称大便为‘巴巴’，有些孩子则说‘恩恩’……我非常努力去听懂孩子的话，还经常问家长，学家人的语气和孩子交流。 ”

　　《幼儿心理学》是保育员们最喜欢的课程之一。每节课前，执教老师孙安都提前进教室收“作业”，这是让保育员们写的亲身经历。随后，孙安会将这些“作业”进行分类，利用这些案例进行教学。

　　乌南路幼儿园的谢慧娟也发现，小班刚入学时，班级有位小女生的性格特别内向，从来不主动叫老师，也不愿意和小朋友玩。如何让性格内向的孩子变得合群呢？谢慧娟将困惑告诉了孙安老师。“如今，很多孩子都是隔代抚养，习惯周围人以自己为中心，进入一个新环境，缺少了大人的关注、还有很多同龄人和自己一起分享玩具，这让部分孩子觉得非常不适应，出现一些情绪反应，是正常现象。 ”孙安指点道，此时，保育员需要配合老师，多关注这样的孩子；游戏时，多安排性格活泼的孩子和她一起玩；鼓励她主动和其他小朋友一起玩，让她感受到参加团队活动的乐趣……谢慧娟经过一个学期的观察、跟踪，终于让这名内向的小朋友变成一个喜欢幼儿园、愿意和孩子一起游戏的孩子。