晚报记者 钱钰 杨玉红 报道

　　昨晚，大宁国际小学二年级学生张悦跟着妈妈到超市买西瓜，“妈妈，挑选西瓜要一看、二摸、三拍，我帮你挑一个又甜又脆的西瓜吧！ ”妈妈问她从哪儿学来的生活常识，女儿回答说是从《暑假生活》上看到的。

　　今年，不少拿到《暑假生活》的孩子都惊喜地发现，这本每年假期陪伴他们的作业册变得有趣了，观察豆苗生长、进行垃圾分类、动手制作西瓜冰激凌都成了作业的一部分。此外，今年《暑假生活》还首邀学生和家长代表提前做评审，让他们与《暑假生活》直接对话，征询听取他们的意见，消除社会对“雷题”的误解。

　　暑假作业教孩子“生活窍门”

　　“妈妈，挑西瓜一要看成熟西瓜的瓜脐小而凹，瓜皮条纹清晰，瓜藤好像小鼠的尾巴，尖尖的；二要摸，熟西瓜摸上去感觉滑溜溜的，毛茸茸的就表示还没熟；三是拍，拍上去有噗噗的声音，就是个好瓜……”昨晚，在超市里，二年级的张悦像模像样地挑起西瓜，她的这些秘诀令妈妈大吃一惊。 “这都是从哪学的啊？ ”、“《暑假生活》上看到的！ ”

　　回家后，董女士把女儿的《暑假生活》从头到尾翻看了一遍，结果惊喜地发现，现在的作业确实比过去有趣、“生活化”多了！除了“挑西瓜的学问”外，很多与夏令时节相关的生活小窍门都出现在作业中，如“西瓜冷藏的时间不宜过长”“夏季冷饮不宜多吃”“洗澡不要用力擦”“夏天如何赶走小痱子，出汗了要经常擦汗勤洗澡等”……“这些生活常识是孩子们在暑假经常可以用到的，与生活紧密联系。 ”董女士非常赞赏这类生活化的暑假作业，这种生活能力正是现在孩子所缺乏的，应该利用假期好好给孩子补上。

　　亲子游戏题提醒家长多陪孩子

　　记者了解到，小学《暑假生活》的每个板块都融合丰富多彩的各种活动项目，尤其是“综合板块”，包括了“玩一玩、做一做、小实验、小实践”“涂涂画画”“你知道吗”等栏目。除了“生活题”外，《暑假生活》中的游戏题也让董女士眼前一亮，如多米诺骨牌怎么玩，猜棋子、扔飞碟、做手工等都是孩子们喜欢的作业。

　　“其中，有一道亲子游戏题很有意思，我打算周末跟孩子一起玩。 ”董女士说，这个游戏的主题叫 “左手日”，让孩子跟爸妈商量下选一天作为“左手日”，这一天尽量使用左手做事，吃饭、握手、拿东西都用左手，这样不但有很多有趣的事情发生，还能锻炼右脑，使我们变得更聪明！开学后把“左手日”发生的有趣故事告诉大家。 “这样的游戏增进亲子感情，主动提醒家长多花时间陪伴孩子，关心孩子的暑假生活。 ”

　　除了游戏题外，作业中还包含“动手题”，如自己动手做一个 “西瓜冰激凌”，题中列举了材料和制作步骤，并让孩子把亲手做的冰激凌给家人品尝，这样的题目也颇受孩子欢迎。

　　设计“长作业”观察豆苗生长

　　《暑假生活》除“小实验、玩一玩、做一做、试一试、画一画、拼一拼、唱一唱”等栏目外，还设计了一些生动有趣的长作业、开放性作业，力求体现出趣味性、实践性、创新性，努力贴近家庭生活、社区生活。

　　说到今年《暑假生活》的不同，上外—黄浦外国语小学三年级学生杨昳骏不假思索地回答“有趣！ ”她最近就迷上了一道长期题——观察豆苗的生长。 “拿一粒豆种用水浸泡一夜，种在花盆泥土中，然后将花盆摆在向阳处，几天后，你就会发现，豆种长出了嫩芽。 ”小杨说，更为有趣的变化还在后面，再找一个比花盆大一些的纸盒，在纸盒的一壁开个小孔，然后罩在花盆上，并让洞口朝向有太阳的一面，几天后，你会发现豆苗长弯了，并从洞口伸出头来。 “我现在还在静静等待豆苗长弯，很想看看真的会这样吗，仔细观察并每天做记录。 ”

　　这个暑假，黄浦区教育学院附属中山学校四年级学生彭哲昊正在开展垃圾分类的小实验，他用硬纸板做两个回收箱，放在阳台上。 “其中有一个回收箱专门收塑料瓶，还有一个则收纸制品。 ”小彭告诉记者，垃圾分类、回收都是学问，如利乐包要拆开压扁再放入回收箱，每天的厨余果皮专门扔进一个垃圾桶，做好干湿垃圾的分类。“暑假作业还让我们给干、湿垃圾称重，在传授环保理念的同时，教会我们节省资源、减少污染、”小彭说。

　　《暑假生活》为孩子“开书单”

　　小学生彭哲昊还发现今年 《暑假生活》增加了 “暑期阅读推荐书目”，这几天，他正在读《夏洛的网》，就是书目中推荐的。

　　据编写人员介绍，暑期阅读推荐书目是推荐给孩子们自主选择的，孩子和家长可以根据自身实际来选择自己适合的、自己喜欢的书籍，可以是推荐书目中的书，当然也可以是书目以外的。为了加强对学生阅读的引导，市教委每年暑期前都会颁布阅读推荐书目，今年特意把这个推荐书目分年级放进 《暑假生活》中，也是为了方便家中没有电脑的学生。

　　《暑假生活》为何要为孩子开书单？市教委教研室副主任谭轶斌表示，暑假是孩子一年中连续休息最长的时间，这是培养孩子良好阅读习惯、进行广泛阅读的最佳时机。阅读是暑假生活中不可或缺的重要内容，阅读推荐书目，由教育专家根据不同年龄学生心智发展水平和阅读欣赏习惯进行遴选，每个年级都涉及思想道德教育类、文学艺术类、科普类等书籍。阅读推荐书目中绝大部分是经典作品，这些是饱含营养的大餐，不是那些徒具热量的快餐。

　　“如今，部分青少年学生喜欢看微博，每天花在阅读上的时间也不少，但是长期进行这种‘微阅读’，对成长是不利的。 ”谭轶斌介绍，推荐书目中有不少科普类作品，低年级孩子的家长可和孩子一起边读边玩，让孩子体会到科学是好玩的、有趣的。这样，等到他以后接触到自然、科学、物理、化学等学科时，就会产生出浓厚的兴趣。推荐书目中还有一些人物传记，传记中的人物有热爱祖国型的，有自尊自强型的，有敢于担当型的，有助人为乐型的……这些都是健全人格的基本要素。中小学生正处于人生观、世界观形成的关键时期，多阅读人物传记，可以获得人格的熏陶、志趣的培养、精神的成长。

　　只安排24天练习，留给孩子自主空间

　　细心的小朋友可能还发现，今年小学《暑假生活》只安排了24天的练习。为何有这样的安排，相关编写人员表示，希望给孩子们留一些自主的时间和空间，让他们去做自己感兴趣的事情，从中感悟体验，培养兴趣，快乐成长。另外，一些长作业、开放性作业在《暑假生活》中的呈现是一个指引，更多地是希望学生由此生成自己感兴趣的学习内容，过一个动手动脑、富有创意的暑假。这些活动，有的需要在家长的帮助下完成；有的需要联系住在附近的同学组队合作完成。活动的时间有长有短，有的可能需要几天，有的甚至需要整个暑假来完成。

　　据介绍，今年的《暑假生活》突破传统假期作业的模式与思维定势，不给学生留大量的书面作业，练习大多以学生喜闻乐见的游戏、动手做等形式呈现，体现所学知识与社会生活、实际应用的结合，力求让学生从读、写、做、思中获益，体验知识应用、创新的无穷魅力和乐趣，从而走出校园小天地，走进社会大课堂。

　　比如，小学二年级有一道题，是通过去菜场买菜，将食物逐一称重，读出重量数据等来巩固所学的数学知识的，既复习了学科知识，又与生活紧密联系。再比如，四年级语文练习中有 “生活中的礼貌”一题，让学生用连线的方式学会 “失陪” “恭候”等礼貌用语的正确含义。在学习语文知识的同时，也培养了学生的文明用语素养。

　　首次聘请家长代表“把关”

　　本次《暑假生活》在正式编制之前，出版社开展了为期三周的调研，广泛听取学生、教师和不同层面专家的意见。

　　《暑假生活》的质量如何？今年，暑假作业是否适合孩子？孩子们喜欢什么样的作业？今年，市教委教研室在编制《暑假作业》时，首次邀请了家长代表担任评审员。静安区的小学生家长龚宇磊，就是其中一位家长代表。

　　“担任 《暑假生活》的评审期间，我和女儿提出多个不同的意见。”在上海电视台 《超级家长会》的录制现场，龚宇磊介绍道，评审暑假作业时，她希望暑假作业多一些知识性的题目。 “中小学生的暑假长达两个月，大部分学生都比较放松。暑假作业在设置时，需要增加一些知识性的题目，提醒学生边休息边巩固学习，需要对以前学过的知识进行巩固、温故而知新。如果不巩固以前的知识，可能会影响新学期的学习效果。”龚宇磊补充道。

　　对妈妈的这个观点，在静教院附属学校读四年级的陈熠昕发表截然不同的观点：“暑假作业是我们自己的作业，应该由我们来做主。题目一定要更有趣味，这样才能调动同学们的兴趣。我的意见也被部分采纳了，非常开心。今年的《暑假生活》刚发下来，我就翻阅了其中几页，其中有一道自制手工艺品的题目，感觉非常有趣。 ”

　　“每本《暑假生活》邀请两位家长、两位学生担任编审。 ”市教委基础教育处的颜惠芬介绍道，家长和学生代表委托各个区县的校长推荐产生。

　　“今年的《暑假生活》和往年最大的不同的是，引导学生走出课本小天地、走进社会大课堂。 ”上海教育出版社副总编王耀东表示，《暑假生活》除了设置各个年级核心知识点的复习、巩固和创新题目，还增设了很多互动环节：制作手工艺品、动手小实验、读书活动、参与社会公益活动、参观爱国主义教育基地和科普场馆等。