崔永元等人致信教育部保留学校

　　□本报记者 管竞

　　日前，全国政协委员崔永元、“三农”学者李昌平等5人致信教育部，呼吁有关行政主管部门保留面临关停的位于朝阳区金盏乡皮村的打工子弟学校——同心实验学校。目前，信件已通过特快专递寄给教育部部长袁贵仁。

　　打工子弟学校被关停

　　今年6月，朝阳区金盏乡以学校存在安全隐患及未取得办学资质为由，对辖区内4所未经审批的打工子弟学校下发关停告知书，其中包括已办学7年的同心实验学校。同心实验学校由公益机构“工友之家”主办，先后为6300余名打工子弟提供了接受教育的机会。（本报曾报道）

　　朝阳区教委工作人员表示，此事归金盏乡处理。而金盏乡政府的有关领导“总是不在”，“这事我啥都不知道，也没法表态，你还是去问领导吧。”面对记者的追问，金盏乡政府一位工作人员答道。

　　5名专家学者声援学校

　　7月26日，第十一届全国政协委员崔永元、中国社会科学院新闻与传播研究所研究员卜卫，以及中国社会学会副会长、清华大学社会学系主任沈原，中国人民大学农业与农村发展学院院长温铁军，中国乡村建设规划院院长李昌平等5人，在一封题为《请保留“同心实验学校”》的建议信中提出两个依据，呼吁保留同心实验学校。

　　这两个依据分别是：《儿童权利公约》和我国新颁布的《中国儿童发展纲要》的“儿童最大利益原则”。关于同心实验学校是否应该“关停”应以流动儿童最大利益原则为首要考虑。

　　该校是流动工人聚集社区存在的核心条件。因为有了这所学校，皮村才成为了大型流动工人聚集区。

　　“请给予打工青年以希望”。“皮村的打工青年用自己第一张唱片的版税办起了这个学校，他们用自己的双手和全部精神参与了同心学校建设和皮村工人社区建设，并对未来抱有美好期望。”

　　5人同时建议，组织专家对强行关闭的农民工子弟学校进行一次全面评估，并以举办听证会或其他形式来倾听和尊重打工群体和孩子们的意见。

　　中国乡村建设规划院院长李昌平表示，政府应该积极扶持民间力量办学，而不是一刀切地取缔关停。

　　中国社会科学院研究生院卜卫教授认为，流动儿童的最大利益是：他们有接受正规教育和非正规教育的权利，他们有随父母迁徙和家庭团聚的权利，他们有在方便地点安全上学的权利，他们应该拥有稳定的生活和学习的权利等。政府应该帮助已有的打工子弟学校去克服消防、安全等隐患。

　　村委会限期清空校室

　　在崔永元等人致信教育部呼吁保留同心实验学校的同时，同心实验学校的生存困难也进一步加大。

　　“我们学校的财务人员去皮村村委会交房租，遭到拒收，说是乡里不让收学校房租。”同心实验学校创办人之一孙恒说道。

　　7月25日村委会工作人员携《解除合同通知书》来到同心实验学校，拆除了挂在学校门口的招生牌并限令同心实验学校于十日内清空校室。

　　村里的联防队员也开始每天到同心实验学校“上班”，他们从早7点到晚5点堵在学校门口阻拦学生家长进校；不少学生家长也反映，村里给他们打电话说同心实验学校已经关停了。

　　北京市领导要求调查

　　在本报及多家主流媒体的持续报道下，北京市领导已开始关注此事。据了解，北京市有关领导已要求朝阳区教工委调查同心实验学校事件，并尽快给予答复。

　　在学校进行“抗争”的同时，不少学生家长也开始自发组织签名呼吁保留同心实验学校。

　　同心实验学校针对“关停”事件发表了声明：我们仍然相信同心学校和政府的长远根本目标是一致的：让每一个孩子都能有学上、上好学，保障所有儿童公平的教育权。所以我们希望继续保留同心，在此基础上，我们愿意积极配合并在政府相关部门的支持下逐步完善各项教学条件，提高教育服务质量，探索适合流动儿童的教育服务新途径。

　　“坚持我们的诉求目标：保留同心，在此前提基础上，与村里乡里积极对话沟通，寻求妥善解决办法。我们也已经做好了最坏的打算，但现在仍要努力去争取最好的结果，无论最终结果怎样，请大家都不要悲观失望。”孙恒在接受采访时说。