□文/图 社区记者 杜慧

　　实习生 赵酉萌

　　塑造孩子的“生命之根”

　　教育从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。换句话讲，如果孩子有问题，百分之百是家长有问题。

　　你在孩子身上看到的问题，是你自己问题的投射。没有你的角度、判定、认为，你眼中会有有问题的小孩吗？

　　如果你眼中的小孩有问题，那是谁的问题？谁制造出了一个有问题的小孩？你，你创造了一些问题概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一块完美无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。因此，家长要同时教育孩子两个生命，也就是说每个孩子都是两个小人——肉体人和精神人。大多数家长更看重孩子肉体的成长，忽视了孩子心灵的成长。

　　这就好像一棵树，树冠代表着孩子的知识和技能，它是在孩子拥有一个健康的身体和健全的人格的基础上才能完成的任务。树干代表着孩子的身体，它的发育成长所遵循的是自然规律，只要家长按正常的生活方式供给孩子物质营养，孩子就会按人的形状慢慢长大；树根代表着孩子的心灵。就一棵树而言，树根决定着树干和树冠的生长质量，如果树根出现了问题，树干就无法长成参天大树，树冠也无法枝繁叶茂。

　　因此，我们的家长必须盯在孩子的心灵培养上——塑造孩子的生命之根。

　　体察孩子

　　心理微妙变化

　　自尊心是一个精神人的脊梁骨，是成为一个真正人的决定性软件。有了自尊心，人才能站立起来行走。俗话说，人活一张脸，树活一张皮；衬衫只能穿破不能让人指破；冻死迎风站，饿死不低头；君子不食嗟来之食等等，这都是自尊心范畴。

　　随着孩子逐渐长大以及自我意识的增强，他就需要别人承认他的人格。这时孩子开始出现因自己的愚笨或做了大人不满意的事情而感到羞愧。心理学研究表明，羞耻心是克服消极因素、自觉抵制不良言行诱惑的一种精神力量。家长要善于观察、分析孩子羞耻心理因素的产生与发展。这时父母要细心体察孩子羞耻心理的微妙变化，审慎地触及孩子最敏感的心灵，引导他们向健康的方向发展。要善于运用他们的羞耻心，去激发他们歉然、反悔的情绪；抓住这一思想转化的契机，动之以情，晓之以理，导之以行。

　　上进心使人勇往直前——面对以前没做过的事情，我们会有三种心理状态：第一、我能行；第二、我不能；第三、让我试试。 如何培养孩子的自信心？就是家长早期在家里利用鼓励、表扬、肯定、确认的方法把孩子推到第一状态：“我能行！”孩子的上进心就建立起来了。

　　智慧教育

　　胜过知识教育

　　所谓智慧教育，其核心是培养孩子的心灵。智慧是一种空盈的状态，而不是一种满实的状态。过多的知识只能使头脑变得狡猾，而狡猾并不是智慧。电脑能够随时搜索出千万条知识信息，但电脑并不是一个智慧的人脑。

　　对于人来讲，智慧不取决于他里面的有，而取决于他里面的空。当他里面空的部分越多，他运用知识的空间和能力就越大，犹如电脑的硬盘和内存里空白越多，它的运行速度就越快一样。教育你的小孩，给予他“有”，更保留他的“空”，不要把他填得太满。如果你把他的头脑填得太满太实，犹如一个瓶子被塞得太紧太实一样，它那里面的空就成为死空，这样一个小孩的智慧就发挥不出来了。

　　因此，教育小孩，要注意他里面的“空”。知识教育是一种“有”的教育，智慧教育是一种“空”的教育。记住给你的小孩保留更多的“空”，而不是“有”——请重视智慧教育胜过知识教育。智慧教育也是一种真爱的教育。

　　不要让孩子

　　成为“人质”

　　作为家长经常对孩子提出这样或那样的要求，但是这些要求、期望、负责是不是真爱呢？

　　我们衡量自己对一个人是否有爱或爱有多深，往往会看对他有没有要求、期望或负不负责，或那程度有多深。当我们对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠、我们越负责时，我们就越爱那个人；反之，我们就不爱他，或爱他不深。这是真的吗？这是一个错误。

　　在我们的教育中，因为我们家长自己有恐惧，结果“要求”“期望”或“负责”成为了我们与另一个个体的联结。

　　因为家长心存恐惧，在对待孩子教育的问题上，在无意识中不可避免地把孩子当成了自我安全感的“人质”。你必须变成优秀和美好的，否则我就不安全；你必须变得有能力，否则我怎么能够安心？瞧，家长们把孩子变成他们内在安全的要挟物了。

　　当孩子成为家庭中的“人质”时，你猜，孩子能否受到真正的良性教育？

　　一个好的家长，应把教育的重心由教育孩子放到教育自己上来。对于觉悟的家长来讲，教育孩子只是个借口，自我教育才是真的呢。当你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然会变好。

　　真正的爱

　　是一种无为

　　真正的爱是什么？我们常常会说，一个母亲对于孩子的爱是全然的、百分之百的，真的吗？当一个人内心还存有恐惧时，他对另一个人的爱就不可能是百分之百的。真正的爱是什么？并不是你能把自己的命都给他，也不是他要什么你都能满足或给予，真正的爱与此无关。

　　真正的爱是一种无为。它没有要求，它里面没有任何恐惧的阴影，它不隐藏任何掌控的企图。它像太阳给予万物光和热一样，给出本性的能量。你不期待他，不试图改造或修正他。无论如何，你都爱他。你的爱，甚至和他无关，这才是真正的爱。这爱像老天对万物的态度一样，给予你，但对你没有要求、没有期待，他对你无为。

　　如果把这个标准称为真爱的标准，那么来检查一下你对孩子的爱是不是真爱。你期待他学习好，你期待他做个好小孩，但你知道你的期待曾经暗地里带给他多少压力吗？你越期望他好，你越形成自己的压力。这对小孩的成长有好处吗？我们对我们的小孩没有期待，他怎样我们都爱他；我们尽己所能，但不要求他。这才是真正觉悟的父母的爱！

　　对孩子没有期待的教育，并不比对孩子有更多所谓良好期待的教育更差。思考一下，你觉得是这样吗？在对待小孩的问题上，来重新思考一下你的爱，那是不是真正的爱？最后，我们来总结一下教育的基本规则，那就是：尊重而不放纵，关怀而不强迫，分享而不说教。