徐瑞哲

　　年轻人聚会常玩的桌面纸牌游戏“三国杀”，近日居然走进了世界名校加州大学伯克利分校，列为新学期选修课之一，且有2个学分。

　　这课就是玩游戏吗？谁玩得好，谁成绩高？就如其它“非常规”课程一样，“三国杀”课也遭遇着质疑甚至嘲讽。其实，细看一下这门课的来龙去脉，或许可以发现一些开设选修课的可贵思路。

　　此课程官方名称为“探索三国：经典中国小说与三国杀桌游”。课程发起方是校内一个从事学生教育项目的组织，这个组织每学期吸引三四千学生加入，帮助学生创办和设立各种课程，其中包括“三国杀”与《当代油画鉴赏》、《全球疾病问题研究》等82门推荐选修课。当然，“三国杀”并不是学生自修，而是配备了3名教师共同授课，课程持续14周，期末须提交论文。

　　这种开课方式恐怕是与国内大不同的。最大的不同是“课为谁开”，也就是课程应首先满足哪一方的需求。每门课都有其教学目的，但往往这些“目的”都是校方的目的、教师的目的，而不完全是学生的目的。其实，创造一门公认的好课，既要靠学校的规划、老师的讲授，也要靠学生的选择。当学生接触到三国题材游戏，当学生开始对三国历史感兴趣，他们希望有这么一门“对胃口”的课，于是伯克利“三国杀”诞生了。

　　最近，国内关于厦门大学拟开“爬树课”一事也各有说辞。其实美国一些大学早已开设此项课程，因为体育选修课的多样化能充分挖掘学生的兴趣爱好，同时也可掌握一些实用的逃生技能。

　　大学是最宽容、最兼容的校园，应有足够气度接受新事物、新潮流，尤其名校更应有这种文化自信。在众多“严肃”课程的框架内，没有必要排斥那些标新立异的“另类课程”，更不必一味报以不屑、不满的表情。只要这样的选修课从学生需要出发，且师资条件允许，不妨尽力开发、放手一试。 （www.jfdaily.com/blog/32008）