据悉，自2011年起，广东省在全省范围内启动了广东省新生代产业工人骨干培养发展计划（简称“圆梦计划”）。东莞也在全市32个镇街启动试点工作，资助在莞务工人员实现“一天一元”上大学的愿望。（8月9日《东莞日报》）

　　作为制造业之都，东莞的产业工人的文化水平，无疑是东莞产业转型升级中最为关键的元素之一。社会与科技的发展日新月异，要让广大工人与时俱进跟上产业现代化的步伐，需要对现有的经验总结升华、推广，现代产业线也需要更新已有的知识系统，这些都离不开教育与再教育。

　　然而，每年圆梦几千人总难适应形势发展的需要。所以，东莞的圆梦计划必须有更高的境界，让更多人受惠。而推行全民终身教育，在当下时机已成熟。随着知识更新加快，知识大爆炸间隔期限的缩短，使得终身教育渐成共识。将东莞圆梦计划纳入成人高等教育终身化之轨道，无疑有着重大意义。

　　首先要走出学历教育的迷恋。多年来，我国的成人教育主要是以学历教育为主，而终身教育则是要满足全社会不同层次、不同目的的学习要求。传统的单一的教育投资主体、教育行为主体和课堂教学模式已不能满足新的要求，一切都需要改变。

　　其次，明确终身教育的理念，需要政府从立法的层面进行保证。抬眼西望，由于终身教育的政策出台，至20世纪后期，西方发达国家终身教育得以顺利开展并取得相当成就。美国1976年就颁布了《终身学习法案》，提出每一个美国成年人必须坚持终身学习；20世纪70-90年代间，英、日、韩都通过了关于促进终身教育发展的法规。

　　以政府立法的形式强调终身教育，强调终身教育对国家和个人的价值，就我国庞大的人口基数来说，是从另一个层面实现了教育机会均等，也能促进文化传播与繁荣，为经济发展积蓄深厚的人本力量。

　　然而，依靠现有的教育资源，则难免捉襟见肘，还得鼓励社会化参与，鼓励成人教育团体的成立。在美国，成人教育领域有相当多的专业团体，如美国成人及继续教育协会、威斯康星成人及继续教育协会、密歇根成人及继续教育协会等。

　　除了利用社会资源，文化东莞建设所积累的资源，如文化馆、博物馆、公共图书馆、电影院、科技馆都可作用于扩大东莞圆梦计划。同时，营建教育资源库，加以网络化，以供公民自学，坚持英国“开放大学”之理念，让终身教育无处不在。只有这样，圆梦计划才能让更多人梦圆，教育的意义更能得到凸显。

　　[稿源：红网]

　　[作者：宁新春]

　　[编辑：王俞]