代价最小、反对声最弱的教改第三条路

　　与教育方式一样，“教改”本身的思路，也亟待一次刷新。怎样的教改才彻底？怎样的教改才真诚？怎样的教改才现实？回答这三个问题，答案定然不是重合的。很多时候，自诩“彻底”的教改，因为抽离了我们生活的真实，反倒不够真诚、不够现实。

　　有此共识，再来讨论“新绛教改”，其“只上半天课”的独特方法，其“不降反升”的现实后果，值得公众静心反思。新绛中学的新尝试，最可贵之处在于，不曾展现明显对抗的姿态，反倒以自己的方式，尊重了“考上大学”的教育秩序。这，何尝不是代价最小、反对声最弱的第三条路。

　　“新绛教改”，另一层价值则是，体现了“教育科学”的巨大能量。“自主学习、互问互答、为教而学”的新理念，产生了巨大的积极效益。透过此，你我应有此判断，追求升学率，不等于采取应试教育。多一点尊重记忆规律、认知惯性的教学方法，就可直接拉升考分——此一中国学生的生命线！

　　除此，参照“只上半天课”的成功经验，加诸于教改的各种沉重、矛盾与苦情情绪，亦可有所消弭、轻轻放下了……“教改”，本不是一副推倒重来、不破不立的模样。然玉