透视新绛教改，反思教改的动力何来

　　而今，远望“新绛教改”的耀眼成绩，仍难以无视它身后矗立的“巨人”——升学率奇高、高分段奇强的海泉中学。在此背景下，新绛中学一揽子尝试的背后，无疑掺杂着更为现实、功利的目的，即在强势的民办高中面前，尽一切可能保持自身的相对优势。

　　应试教育与新式教育，民办中学与公办中学，不同模式间的竞争，沿着不同的轨迹展开，终于在新绛县交集、纠缠。主观上，新绛中学求变，或只是为了抗衡对手，但客观上他们的确开创了一种轻松学习、高效学习的新路径。这，就是这场教改的最大惊喜吧。

　　所以，关于“教改”，特别是“教改的动力”问题，我们的思路大可打开。在之前，呼吁者多祭出抽象的伦理论调，以此来主张教改的正义和迫切；而发生在新绛的一切表明，校际之间充分、公平的竞争，也会激发校方主动教改的可能。

　　当应试教育“技术”发掘空间变小，面临激烈竞争压力的学校，也该转而拥抱科学式教育了吧。但愿，这个转变不要来得太晚！更为重要的是，这个社会必须确保，良序、均衡的校际竞争得以发生：其一，给予作为搅局者的民办学校更多空间；其二，避免公共教育资源过多向单一学校集中……然玉