品质教育积聚“雪球效应”

　　从建设“合格学校”到打造“特色学校”、“品牌学校”，市中构建的教育发展纵贯线，充分激发了学校自主发展的愿望和积极性，推动了全区教育内涵发展。对市中教育人来讲，这只是一个新的开端。这个开端所勾画和展示的，恰恰是他们追求教育理想最极致的主题，那就是积极回应群众新期待，办人民满意的教育。

　　近年来，市中教育致力走高位优质均衡发展的开拓创新之路，无论是高瞻远瞩的素质教育基地，还是富有成效的内涵发展路径、各美其美的品牌学校建设，优质均衡积聚的“雪球效应”越滚越大。

　　探索独特的内涵发展路径

　　教育是民生之基。市中教育在发展道路上，始终坚持内涵发展、均衡发展，以机制创新、工作创新，破解“公平”与“质量”这两大重点和难点，教育整体水平和群众满意率不断提升。

　　南上山街小学，是一所有着48年历史的学校，“老化”的校舍已不能满足教育的需求。为此，市中区决定投入近3000万元在原址建设新的校舍。随后，区政府又投资3000多万元购买了位于杆南东街的济南职业学院校址，进一步盘活了教育资源。

　　为教育长远发展打好基础，市中区不遗余力。在市中区，从政府到部门，对教育厚爱有加。仅今年上半年，全区共投入1.04亿元，改扩建25个项目，通过中小学办学条件标准化建设工程，让所有的学校都成为“合格学校”。

　　硬件提升了，校园也变漂亮了，但群众对教育的需求也在不断提高。为更好地回应群众新期待，市中区转变发展方式，在内涵与特色两个发展点上做文章，按照“张扬差异、各美其美，内涵发展、优质均衡”的发展新思路，纵向上在建设“合格学校”的基础上，打造“特色学校”、“品牌学校”，解决不同层次学校发展的目标和方向问题；横向上建设高素质的干部教师队伍，解决教育发展中的人的问题，为教育发展提供不竭动力。实践证明，市中教育构建的“纵横交错”立体网络，破解了教育如何保持高位发展的难题，让教师教得愉快、学生学得投入。

　　为让孩子在家门口就能享受到优质教育，他们还充分发挥名校的品牌效应，通过品牌学校扩张、输出管理、嫁接新校等形式，打造一批新的品牌学校，形成新的优质教育资源增长点。目前，经五路小学进驻万达广场，区政府投资2000余万元建设的育晖小学成为纬二路小学分校，领秀城育秀中学分别由育英中学和胜利大街小学管理，泉景中学分别由实验初中和胜利大街小学管理。

　　胜利大街小学实施“一托二”战略，“宽基教育”品牌在领秀城和泉景校区落地生根。这所具有60多年光荣历史的泉城名校，“务实”的教风和“上进”的学风催生了其内敛含蓄的气质和笃实创生的文化。

　　倡导各美其美之追求

　　每一所学校都精彩，才是教育内涵发展的真谛所在。受地理环境的限制，市中辖区内的学校不追求简单的“大”，而是靠走内涵之路，让学校张扬差异、各美其美。为打破“千校一面”的壁垒，他们鼓励各学校探索符合自身实际的发展道路，实行错位发展、特色办学，从而打造“品牌学校”，

　　 让区域内的学校百花齐放。

　　纬二路小学是市中区的一所“胡同小学”。坚持“最大程度成全每一个学生”的核心理念，实施“小班化”教育，现在已成为这所学校的品牌形象。他们开发的“童乐汇”成长课程为每个孩子搭建了成长的舞台，代表播种希望的“种子卡”能让孩子在校6年每年都能实现一个小小心愿。教育所散发出的生命力，让这所隐没在小巷深处闹中取静的学校声名远播。

　　作为“天井学校”的济南第二十七中，更是在小天地里做出了大文章——— 乒乓球、围棋、国际跳棋，都曾代表山东省参加全国比赛；“小班化”教育从全体到个体再到关注个性发展，让每个学生都获得成长的空间；21个学生社团，更是在这个“小天井”里为孩子们放飞梦想搭建了坚实平台。

　　“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”迎着朝霞，济南实验初中在母亲河畔举行阳光诵读活动，学生们激情诵读，呈现出新时代黄河少年的精神之美。多年来，学校以体验为教育原则，搭建多元化平台，“游学”、“学子论坛”、“14岁青春礼”、“30公里徒步走黄河”等品牌活动让学生们在体验中成长。

　　一个“点”上的创新做法，往往引发一场“面”上的开花结果。“品牌学校”建设，让市中优质教育资源的“雪球效应”不断释放持续发展的正能量。教学、课程、德育、管理等特色项目成为一所所学校的“招牌”，这些特色在学校发展中形成领军优势，促进了学校全面发展的“水涨船高”。

　　品质教育搭建的多样化平台，也让学生在自主体验中完善人性色彩，让每一个舞台都为学生素质的全面发展夯实根基。济南实验初中学生邵慧珍的父亲在观看了孩子表演的话剧《孔子》后说，通过演话剧的形式，不仅教授学生知识，还教给他们做人的道理，让他们自觉接受优秀传统文化熏陶，这必将给孩子带来深远的影响。

　　打通人才培养之经纬

　　记者在市中教育局采访时，看到有这样一本刊物———《教育经纬》：“经”是教育经，有高端、有前沿、有声音、有对话，更重要的是有普通老师对教育的看法；“纬”是生活，有感受、有格调、有印象，引导教师感受生活的五彩斑斓，有更高的精神追求。经纬交错，架构起了帮助教师成长的一个现代化立交桥。

　　在市中教育人眼里，教育是一件幸福的事。他们鼓励教师不当苦行僧，而要做一个乐者、智者。所以，他们不开会或者少开会、开短会，留出时间给校长，让他们去考虑学校的发展。上行下效，校长也给老师留出更多的时间，让他们去追求自己的教育理想。

　　教育家不是培养出来的，但教育家成长离不开肥沃的土壤。在这方面，市中区教育局所担当的一个重要角色就是千方百计当好沃土。从2003年的首席教师到2006年的首席班主任，再到2008年的教师梯队建设，市中区为教师的成长积极搭建发展平台。从新苗教师到新秀教师，再到能手教师、首席教师、风格教师、功勋教师的教师培养梯队，市中区让不同层次的老师都能找到自己的价值追求，能够乐于教育、智于教育，实现教师的个性化发展。

　　在市中区，还有一个民间组织———“名校长工作室”。作为教育部门的智囊团，他们定期研讨教育的大事、难事以及热点问题，为教育决策提供思路。市中教育局还通过“名校长工作室”进行辐射，给校长们搭台，让校长们当主角。7位“名校长工作室”成员，每人带3名徒弟，手把手地传授治校之道。目前，市中区已有90%的校长参与进来并从中受益。

　　两年后，一个全新规划的“城市新景观”将揭开面纱——— 沿着南绕城高速，往南望去，群山环绕下，一座座现代建筑错落有致，与自然环境完美融合。这个全新的“城市新景观”，就是市中区投资4亿元，为孩子们精心打造的未成年人素质教育基地。

　　市中教育在传承中前行，从优质到卓越的教育蓝图正在一步步变为现实。

　　(本报记者 尹萍 通讯员 董国华)