为学生点亮人生指路灯

　　原标题：为学生点亮人生指路灯

　　□本报记者徐建勋 栾 姗

　　为莘莘学子点亮人生指路灯，为中原经济区建设提供“动力源”。

　　曾经以“敢为天下先” 的气魄和精神，在我国民办高等教育发展之路上屡创“第一”的黄河科技学院，积极深化教学改革，创新人才培养模式，实施教、学、做一体化，正在把一批又一批“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才，输送到中原经济区建设第一线……

　　“订单培养式”培养，让学生与企业零距离对接

　　告别校园，走上新的工作岗位，今年毕业的黄河科技学院“宇通重工班”64名学生格外开心。他们是学院与宇通公司联合“订单式”培养的第一批毕业生，经过在校的理论学习与实践操作，顺利毕业并全部被宇通公司录用，成为一毕业就具备专业素质的应用型人才。宇通重工有限公司执行总监孟庆说，往年集团每年都要面向社会招聘，却很难招到一到岗马上就能工作的毕业生。

　　“订单式”培养是黄河科技学院人才培养的一大特色。一方面学院直接为企业提供所需人才，另一方面企业也为学校人才培养提供对口的实践基地，从而拓展了校企双方合作的空间。黄河科技学院高校将此作为教学改革和建立应用型人才培养模式的突破口。除“宇通重工班”外，学院还与河南交通建设有限公司合作开设“科大——交建班”、与苏宁电器合作开设“工程师班”和“营销班”、与达研（上海）光电有限公司合作开设“达研班”。 据介绍，该院“订单式”培养的毕业生，已占到学院毕业生的30%，就业率达到100%。

　　利用学校和企业的不同教育资源和环境资源，发挥各自优势，构建“校中有企、企中有校”的资源共同体，实现学生职业能力与企业岗位要求之间的直接对接，是“订单式”培养模式进一步深化的结果。

　　李希贝是黄河科技学院工学院2011级学生，每天按时学习完基础课程后，（下转第二版）

　　（上接第一版）她还要到数控车间进行模式学习，通过电脑设计、仿真模拟、数控操作来制作钢压阀门和轴心，这些都不用去企业车间，只需在学校数控实验室内就可以完成。这是黄河科技学院与省西工机电设备有限公司合作开发的校内数控实验室项目。根据协议：公司租赁学院一部分实验设备，用于实际产品开发，向学校提供数控实训有关的实验耗材，并派技术人员指导学生实训。同时，学校也派老师到公司进行培训，指导学生进行加工生产，使学生真正实现与企业零距离对接。

　　创新实践教学，培养学生实战和创新能力

　　桑小田是黄河科技学院2011届毕业生，他曾是“全国电子设计与技能大赛总决赛”电子产品设计与制作项目一等奖获得者，如今已是郑州棉麻工程技术设计研究所的骨干力量。记者在该公司见到桑小田时，他正带领着项目团队研发新项目。“学院特别注重培养我们的动手能力，毕业后好找工作，工作后上手也很快。”桑小田自豪地说，当年参加全国电子设计与技能大赛总决赛时，学院委派教授“一对一”给他做技术指导，帮助他解决技术难题，免费提供实验室、设计原材料等便捷服务。

　　为深化学院教学教育改革，提高人才培养质量，激发广大学生的兴趣和潜能，黄河科技学院高度重视学生参加各种学科竞赛，将之当做实践教学的重要途径和检验标准。像桑小田这样具有较强实践和创新能力的学生还有很多。2009年以来，黄河科技学院在各级各类学科竞赛中，共获得省级以上奖励738项，其中国际奖项6个，全国奖项372个，省级奖项360个。

　　围绕加强实践教学，黄河科技学院推行教、学、做一体化发展，投入大量资金改善实践教学条件，加强实验室和实习基地建设，相继建成电子产品设计与制作实验室、服装实验室、录音棚等高水平的实验室84个，实验分室240个。学院还开展了模拟法庭、实习实训基地、驾校、实习医院等实践教学，把课堂教学搬到实践现场，推行“教、学、做一体化”的教学模式，实现和企业单位、市场零距离对接。

　　让毕业设计直接运用于实际生产，是实践教学的最终检验形式。黄河科技学院创新教改，由过去“老师出题、学生设计”改变为“企业命题、老师选定、学生设计、市场检验”的毕业设计思路，将学生的毕业设计与企业实际问题相结合，将科学知识转化为应用技术，应用于实际服务于实际，力争实现设计作品被企业采用、学生成功就业的合作双赢。黄河科技学院学生设计的“永达食业VI设计和企业广告设计”、“王守义十三香形象整合”、“三虫雕塑画册”、“安徽省家牌木地板视觉识别设计标志”等作品，均被相关企业采用，在市场上得到推广。

　　面向市场，坚持创新构建人才培养新模式

　　“办一所对学生负责任的大学”，是黄河科技学院始终坚持的办学理念，学院创办人、黄河科技学院院长胡大白说：“对学生负责，就要让他们掌握真才实学。” 学院一开始就确立了自己的办学定位：立足中原，服务基层，培养面向生产、建设、管理、服务一线的应用型创新人才。为此，他们不断拓宽专业设置口径，柔性设置专业方向，有前瞻性地培养未来需要的人才。

　　黄河科技学院抢抓中原经济区建设新机遇，积极创新，敢于探索，更大力度地创新构建“本科学历教育和职业技能培养相结合”的人才培养模式，在专业设置、课程体系改革、科学研究、师资培养等方面，推出了一系列新举措：

　　瞄准建设全国综合交通枢纽和物流中心的人才需求，迅速申请设立城市轨道交通运营管理、汽车制造与装配技术、物联网、光电信息四个新专业；

　　着眼广播影视、演艺娱乐、新闻出版、动漫游戏、文化创意等重点文化产业加快发展和数字出版基地、动漫基地建设要求，立即开展企业、行业调研，探索展开与德逸坊、天乐动画、海派视觉等公司多层次合作。

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　　“中原经济区建设正在如火如荼地进行中，无论是制造业还是服务业，无论是传统产业还是新兴产业，都有巨大的人才需求空间，这对于高等教育特别是民办高等教育来说，是难得的历史机遇。”胡大白对记者说：“社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。服务中原经济区建设，我们创新办学、创新育人的步伐不会停歇。”③9