原标题:“90后”与“80后”:注定是两代人
本报记者 徐瑞哲
对话嘉宾:
钱文韬 上海交通大学密西根学院辅导员,“80后”,《光明日报》头版头条《他们是值得信任和期许的群体》执笔者。
刘伟山 上海建桥学院辅导员,“50后”,以最高票数、最长年纪当选2011上海高校辅导员年度人物。
冲动的两面性
记者:“90后”与“80后”大学生相比,最大的不同在哪儿?
钱文韬:“80”后大学生更习惯于经验主义,按照传统模式采取行动,相对保守,中规中矩,比较稳健;而“90”后大学生不愿意循规蹈矩,思维活跃,经常会蹦出天马行空的想法,或者做出让“80后”想都不敢想的行为。“90后”价值观形成时期所处的社会大环境已十分透明,太多信息的涌入让他们提前面临多样化选择,因此较之于“80后”,他们也更可能对未来感到迷茫。
刘伟山:我感觉“90后”比较会享受,提倡“乐活”,活在当下;“80后”则比较会为未来打算。总体上,“90后”可能比“80后”有活力、有激情、有个性。可以说,“80后”多了份严谨,少了份纯粹;“90后”却多了份率真,少了份斟酌。所以,“80后”与“90后”注定是两代人。
如果“80后”代名词是理智,“90后”代名词大概就是冲动。毕竟,“90后”比“80后”平均年轻10岁,社会经验的缺乏和个人世界观、人生观、价值观的不成熟,会让“90后”更易冲动。然而,冲动也全非不好,面对事情怀着冲劲,且有自信,有时也是好事。
意料之内与意料之外
记者:作为辅导员,在真正接触“90后”大学生群体后,什么在自己意料之内,什么又最出乎意料之外?
刘伟山:2008年后入学的学生大多是“90后”,最初从同事和一些学生口中听到了很多负面消息,感到忧虑。例如,新生一进校,校内社团开始招新。按照惯例,新人都从干事做起,做一些杂事,经过一两年后,才陆续成为社团部门负责人。“80后”通常毫无怨言接受部长或前辈干事布置的工作,而“90后”新人会说:部长你让我干这干那,那你干什么呢?
我初次接触“90后”,最符合自己意料的是学生大多融入了信息化社会。最出乎意料的是,多数学生都很直接,没有“80后”含蓄。“80后”在网上与我聊天或发短消息时称我为 “山哥”,当面还是称我“老师”;但“90后”,除了在课堂上称呼老师外,都直呼“山哥”如何如何,他们说这样觉得和老师没有距离感。
钱文韬:说实话,接触“90后”之前,我心里还是有些忐忑的,毕竟当时网络环境给他们贴上了很多负面标签。但带着成见去面对那些怀抱着热忱进入新环境的学生,对他们是多么不公平。将他们迎进校园,似乎百年老校融入这种新鲜血液,也变得更有青春活力。他们比较喜欢用批判或怀疑的眼光去看待事物,是在我意料之中的,这也正是他们网络行为的集中体现。
但最出乎我意料的是他们的担当。学生大二军训期间,全团进行方阵拉练,时任指导员的我准备了很长时间的动员讲话,希望能够让同学们意识到这次集体展示的重要性。但在最后的展示中,由于种种原因,其表现不尽如人意。我沮丧地站在一边反思,殊不知那些学生默默地主动集队,在我惊诧的目光中重新走了一次,步伐整齐划一,口号响亮有力。最让我难忘的是他们的眼神,坚毅中透出永不服输的倔强。
我知道,这是他们想给我的证明,更是给他们自己的证明。如果时光回转再让我做一次动员,我想我不会提任何要求和标准。
师生皆好相处
记者:“90后”同学间的人际关系如何?与校内老师之间的关系又如何?他们正将或已然离开校园,面临的社会关系会怎样?
刘伟山:“90后”的孩子,尤其是大城市中的,习惯了在网络上结识同好。与某些中年人相比,“90后”眼中的区域差异与地域歧视基本不存在,很容易和各种同学打成一片。他们人际关系更为广泛,但交往起来也许并不深刻,喜欢和谈得来、不浮夸的人做朋友,敢爱敢恨,讨厌背叛。
这些孩子都很开朗,愿意把老师当朋友;作为老师,只要尊重他们、以心换心即可。去年我带的“90后”毕业了,却与他们一直保持往来,他们有什么事也常找我商量。今年的新生只带了半个月,彼此也相处很好。大一时,相当一部分“90后”比较以自我为中心,缺乏团队精神,办事能力较差。随着年级增加,遇到挫折增多,学校教育加之社会实践,他们已逐步走向成熟。
钱文韬:“90后”身边充斥着各种社交网络,如微博、人人网、开心网等,使得人与人之间更加透明,圈子越来越大,因此他们的人际关系较之于以前的学生更加复杂,社会活动更加活跃。“90后”学生必须提高警惕,要学会如何选择性地交友,保护好个人隐私。
至于第二个问题,“90后”与老师之间的隔阂缩小了很多。这其实也得益于网络力量,学生们可以随时在网上与老师取得联系;而老师们也做出努力,更新理念,变得更有亲和力。他们敬重权威,但也意识到人无完人,更愿意平等与人交往。“90”后大规模步入社会将是一种双向测试,看彼此是否已经做好准备、接纳对方。我呼吁社会给他们一个宽容公正的环境,只有这样他们才能用时代所赋予的特质带动社会发展,形成良性循环。