板房小学折射教育均衡困局

　　原标题：板房小学折射教育均衡困局

　　□刘东海

　　两年前一场突如其来的暴雨，使洛阳市涧西区芳华路小学的一栋教学楼一夜之间成了危房。此后两年内，该校400多名学生不得不在教学环境恶劣的板房“教室”内上课。（详见9月18日《东方今报洛阳读本》AⅡ06版）

　　施教环境恶劣、教学活动受到严重干扰，这些都是因为学校、住户和工厂存在房屋租赁合同历史纠纷所致。百年大计，教育为本。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育……教育口号不绝于耳。但当教育发展遇到个人、企业利益纠葛之时，这些震耳欲聋的公益豪言，远远敌不过交头接耳的私利微言。

　　没有奉献的事业是僵死的事业，不会让渡的权益是自私的权益。教育事业是爱的奉献事业，需要教育工作者、社会大众共同奉献与关爱。板房小学的尴尬遭遇是教育主管部门不作为的最直接后果。社会和谐是一个协调多方利益的过程。我们不否认住户、工厂的正当利益诉求，也捍卫他们的正当权益。但当你的孩子在冬冷、夏热、雨天雨声滂沱的板房内上课，作为父母长辈你的内心会是怎样的感受？如果你的孩子学习成绩为此受到影响，你又会如何对待他，以及如何改善他的学习环境？

　　虽然，现在学校临时租用了合格校舍，但板房小学给我的启示却耐人寻味。芳华路小学原是一所村委会小学，学校经营最初考虑的也是勤工办学的模式。就是这样一所在当地教育界排不上名的学校，使得她无法得到更多的上级关顾与社会关怀。板房小学两年之久正是弱势教育群体发展过程中的困境。一键分享到【网络编辑：郑国锋】【打印】【顶部】【关闭】