将德育融入人文关怀中

　　原标题：将德育融入人文关怀中

　　走进特色校

　　翻阅北京市第一五九中学的校史，你会看到这样一段记载：源于香山之麓，长于帝王之庙，兴于王府之仓。北京市第一五九中学的前身是香山慈幼院，当初主要接收受水灾影响的灾民子女，后来又进一步收留了城内外贫苦的孩子一起教育。它的历史源头就已经奠定了这样一种人文关怀的精神，经过八十多年的薪火相传延续至今。诚如校长李亚明在八十周年校庆致辞里所说的：“慈幼济困育人是你的本，修身齐家治国是你的根！”

　　今天这种人文关怀在学校教育工作中处处皆见身影。学校一直有招收随班就读的特殊学生，小畅便是其中很具代表性的一名。

　　小畅是一名脑瘫患者，由于身体因素每天只能上半天的学，当初小畅的中考分数远没有达到一五九中学的录取分数线，但李校长了解情况后当即决定接收她随班就读：“她只学习了三个月中考都能考出这样的成绩，她甚至比我们很多人都要棒，我们应该给她一个机会！”在李校长看来，招收这样随班就读的特殊学生，不仅能给有需要的人以帮助，还可以潜移默化培养其他学生一种关爱他人的情怀，也可以激励他人更珍惜生命珍惜学习的机会。

　　小畅非常感谢老师们，她说，因为她只上上午半天课，化学老师即便上午没有课程安排，也会专门为她跑来上课；为了解答她的问题，吃中午饭还经常没准点。班主任更是充分考虑她的情况，为她的课程和生活进行了细致的安排。

　　人文关怀不仅体现在物质层面，更要关心人精神层面的需要。学生要成长成功，首先在心理上要有自信。一五九中学有个教育观点，就是“培养自信心，激发内驱力”。为此，学校实施了一系列鼓励进步和成长、增强个人自信和能力的措施，比如学校的奖学金，往往奖给进步大的同学，成绩普通的学生也获得了更多的奖励机会；教师在班级总结时同学只要有进步的不论进步大小都加以表扬，在表扬里树立起学生的自信，激发起竞争的意识。梁鑫 J063