后记》》

　　我最喜爱的班主任之重庆华新实验小学

　　她们都是语文教师，她们的知识就是浇灌学生成长的养分；她们都是班主任，她们用爱心、耐心、包容心守候着孩子的蜕变；她们都说，一个个学生就是她们的一个个孩子，一个个孩子就是一朵朵花儿，教育不能浮躁，需要静候花开，教育的幸福就在于守候花开的幸福。她们就是江北区华新实验小学的教师们，她们年复一年走进孩子的世界，用爱的脚步，丈量孩子们那片纯净的内心世界。在爱的国度里，她们是温润的水，涤荡着孩子的心灵；她们是清爽春雨，滋润着孩子的心灵；她们又是清新的风，沐浴着孩子的心灵……

　　和中学教育相比，小学教育或许更考验班主任的耐心，孩子们懵懂、未知，对生命中的很多事物都充满好奇，此刻的他们犹如一张白纸，在上面画什么，就是什么。华新实验小学的班主任们，用一颗颗爱心串起对孩子们行为习惯养成的培养，也串起对孩子精彩未来的铺垫。在孩子们这幅白纸上，她们画下的是一幅幅无价之画，足以令孩子们收藏一生。

　　王琳：三（4）班

　　如花美丽 如水温润

　　“生命是花，孩子就是那花中的蕊，只要悉心灌溉，静候花开，花儿终会绚烂开放！”

　　年轻的王琳有一颗如花般美丽的心灵，这颗美丽的心灵用爱关心、关注、引导着每个孩子的成长。

　　王琳的学生里有一个孤独、自闭的孩子洋洋，别人大声说话都可能吓得她战战兢兢、瑟瑟发抖。为了在不伤其自尊的前提下帮助洋洋，王琳开始悄悄地和洋洋以纸传情，故意神秘地和她说悄悄话，并一次次竖起大拇指，为她额头上贴笑脸娃娃……封闭的洋洋因为这秘密关系而变得勇敢、开心。随之，王琳又在课堂上特意为洋洋提供展露才华的机会，随着一句句“你真行、你很棒”等赞赏话语的响起，洋洋变得活泼开朗，敢于在其他孩子面前绽放笑容。

　　这学期，从来不爱运动的她还在校运会上获得全年级跳绳第二名的好成绩！家长写来感谢信：“作为一个母亲，我惊讶于孩子从自闭到开朗的变化，是王老师用她那如水的情怀，滋润着孩子的心田，成就了孩子的精彩……”

　　冉莉萍：一（6）班

　　教育需要等待

　　“当心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”，冉莉萍一直信奉陶行知的这句话，对于行为有偏差的孩子，她认为需要五个等待：在宽容中等待、在冷静中等待、在关爱中等待、在欣赏中等待、在不断提醒中等待。

　　一天上午，一个学生哭丧着脸说他价值不菲的派克钢笔不翼而飞，冉莉萍和孩子商量，用小黑板写了寻物启事，但当天并没同学来还钢笔。“刚上学的小孩是很少有‘偷’这个概念的，他们也许并不觉得拿别人的东西是犯错，所以，我需要时间来等待，用宽容的爱，助推他们成长。”因此，冉莉萍没有急着在班上说这件事。第二天，丢钢笔的孩子眉开眼笑跑来报喜，说钢笔找到了，在课桌上。冉莉萍露出了会心的笑，苦心没有白费。

　　“是谁拿了钢笔？这个问题还重要吗？孩子需要教育者的等待。”冉莉萍说，孩子的转变也许是几天，几个月，几年甚至更长，但作为教育者，只要有足够的爱心、耐心、恒心，用发展的眼光看待每一个孩子，教育就会有回报。

　　张国辉：六（1）班

　　“老师，您寄来的信我们一人一句”

　　“教育是‘心’的事业，‘心’的事业最为广阔，是最富于创造快乐的事业。”十年班主任，张国辉一直以这句话丈量自己的工作。

　　张国辉在教育教学中爱讲故事，朝会讲，午会讲，节日也讲。“我和他们一起沉醉在故事中，一起流泪，让他们用心感受真爱，充实内心。”

　　上学期毕业的2012级2班是张国辉到华新实验小学后接任的第一个教学班。“相较于其他班，这个班的学生更为顽皮些，学习上却又少些自信。”张国辉说，她不放过任何一个可以表扬他们的地方，让孩子们感觉彼此是一体，最终融入了孩子们的心里。去年，张国辉去上海学习两个月，这期间，她和孩子们短信不断，电话不断，她还给全班写信，介绍上海，介绍华东师大，讲述上海的人文风情……“孩子们接到我的信边读边哭，还把它一句一句剪下来，每人保存一句，说十年后再聚。”张国辉说，如果说孩子们每人保存一句她的信是有限的，那么这封信所丈量的幸福无限！她将在无限幸福的教育里一直坚守。

　　李茜：二（1）班

　　师爱引领 当老师也当学生

　　从教19年，做班主任15年的李茜，用一个爱字守护着对她的学生关怀。她说，班主任是塑造学生心灵的建筑师，平等民主的师爱是永恒的主题，友情则是师爱的最高境界。

　　在李茜的班上，有一个特殊的孩子宁宁，她的爸爸服刑，妈妈去世，她和奶奶靠低保金度日。窘迫的现状让宁宁自卑，学习能力弱，李茜给予她更多的爱，每天5点放学以后为宁宁开小灶补课；带其他老师去宁宁家，做完家访后悄悄留下些许现金；以朋友交心的方式一次次和宁宁沟通，让她丢掉一个个不好的习惯……在长达3年的朋友式浸润教育中，宁宁从一个自卑倔强的小孩变得自信、开朗。

　　李茜说，孩子们既是她的学生，又是她的老师，她教给他们做人的道理、学习的常识，她也在孩子们身上学到，懂得欣赏他人优点，不吝惜赞词的人是快乐的。“孩子们虽小，但很真实，我表现精彩，他们就鼓掌，我有失误，他们会批评，这正是我乐于看到的，因为我的孩子们有独立思考的能力了。我愿意和孩子们彼此尊重与信任，彼此激励与倾听，一起前进！”

　　杨咏梅：三（3）班

　　早开的花，迟开的花都是花

　　44岁的杨咏梅已在教育战线奉献了20年，教了多年高段的她，谈起教育，谈起孩子们来，滔滔不绝。这20年来，她始终奉行一句话：“孩子们是花，早开的花，迟开的花都是花”。

　　在杨咏梅带过的班级里，有优秀的，也有被人视为后进的集体，但对于她来说，都是她的孩子，她会给予他们同样多的爱。对于“后进”者，她说，小学是行为习惯的养成期，后进者无关智商，多半是没养成良好的行为习惯。为此，她在转化后进班级的过程中极力保持两种期待，即教师对学生成功的期待和学生对自己成功的期待。教育教学中，她会通过充分的教师期待唤起学生的“集体期待”，激起孩子们求胜的欲望。她会通过激励的方式将树立先进班级的信念传达给学生，也会在校运会上将争强好胜的勇气和信心灌输给学生……久了，全班学生在许多活动中都会确立整体的奋斗目标“我们就是第一名！”虽然有时候未必能拿第一，但杨咏梅说，孩子们那种向上的精神非常令人感动。

　　（原标题：在爱的世界里静候花开 ）