昔日少先队干部小队委、中队委、大队委袖标上的标志一道杠、两道杠、三道杠，悄然被一个印有校旗LOGO的“湖北省武昌实验小学少先队志愿者”徽章所替代。昨日，记者在武昌实验小学看到这道别样的风景。（10月25 荆楚网）

　　“一道杠”、“两道杠”、“三道杠”……这曾经是每一个中国人在小学阶段曾经佩戴过或者羡慕过的标志，因为它在一定程度上代表着学校老师和同学对你的认可，这种认可，既可以是学习上的认可，也可以是管理能力上的认可，而这几道杠带给一个小学生的精神“激励”作用也是非常神奇的：笔者依稀还记得当年为了争取戴上这个“一道杠”臂章而早晨早起努力背书的投入劲……

　　不错，在天真无邪的小学生群体中设置不同的管理标志，或者说激励目标，是一件好事。但凡事都是两面性，它在给小学生带来鼓励和锻炼能力的同时，也不可避免的带来成人世界上的“官本位”意识的熏染，戴臂章和不戴臂章的同学仿佛就是两个群体，两种境界，很多戴“三道杠”的孩子感觉自己仿佛天生就要高那些学习和能力都平常的同学一等，常常会拿出成人社会中那种高高在上的腔调来对待其他同学。当然，我们不能因此责怪孩子，因为孩子都是一张白纸，大人在上面描绘什么，他们就成就什么，有些孩子之所以像当年的黄艺博那样“官腔官调”，官派十足，全都是因为家长和学校的“精心组织”和营造了那样一个“官本位意识”十足的环境，才造就了小小年纪的黄艺博言谈举止都俨如一个市团委干部……

　　“黄艺博事件”之前，其实人们就已经开始反思少先队的几道杠带给孩子的一些不太利于他们价值观树立和成长的方面，而武昌试验小学的这次“志愿者”取代“几道杠”的尝试，或许可以为打破这种“官本位”意识浓厚的少先队管理设置取得一点实践经验，但仅仅指望换一个标志和说法还不够，最根本的是要让孩子们明白，自我管理、人格独立才是最根本的管理和激励方式，而不是依靠一些悬挂在胳膊上的标志来激励。据笔者了解，国外的小学好像基本上没有班干部一说，大家外出活动，都是找一个临时组织者来维持秩序，或者老师随机选择，不会根据什么学习成绩以及其他因素考量。所以，笔者认为只有真正让孩子们心中“无杠杠”，他们才能真正去除成人世界给他们的“官本位”的影响。

　　“管人很威风”，这是很多孩子想戴几道杠的最直接的动力，而这种动力的获得，是成人给的，如何让孩子们从“管人很威风”到“管自己很有成就感”，显然不是去除几道杠就可以实现的。（王丽）

　　（原标题：仅仅取消“两道杠”还远远不够）