龙虎网讯 十二五教育规划纲要提出增强职业教育可持续发展能力，全面提高技能型人才培养水平。目前，我省各职业院校结合各自优势，创新培养人才新模式。

　　在江苏农林职业技术学院茶博园，门口竖着几块牌子，四星级乡村旅游景点，长三角“十佳”乡村旅游景区，原来这2000多亩的茶园，不仅是学校也是风景区。在半坡一块茶地，学生们正在进行课外实践，而这样的课程是个新生的必修课：“除草锄地，还行，以前在家做过。感觉这边环境也不错，每天上课很好啊。”

　　学校副书记王润贤介绍，茶博园有两个专业的学生，高尔夫和茶艺，学生不仅是学生也是员工：“从育种到加工到销售，我们茶叶专业的学生到校以后就是双元制，既是学生又是员工，第一年就是技术轮岗。”

　　根据我省十二五教育规划纲要，职业学校要增强职业教育可持续发展能力，为江苏的区域社会发展作出贡献。这点，在江苏畜牧职业技术学校得到很好的验证，同时，也让学生走向社会。大二学生娄曼就曾参加学校组织的“赴滨海实习”，一呆就是三个月：“一开始过去的时候是饲养，就是喂猪，然后慢慢跟着技术员还有厂长学习打针治疗，逐渐自己去寻找病猪的状况，自己就开始动手治疗。现在可以动手对母猪进行接生，母猪产后还要进行保健。”

　　如果说创新办学模式是丰富外延，那么增加教学内涵则是苦练内功。在扬州工业职业技术学院处处体现着多种企业文化。曾在德国生活学习过7年的学院书记张新科，借鉴德国职业教育模式，在全国首创“四元一体”校园文化，把企业文化写进课本、融入校园。

　　以建筑学院为例，在一楼大厅挂着24块企业的牌子，上面刻着企业名称和企业精神，建筑工程系主任张苏俊：“让我们的学生，一走进我们的大厅，就感受到企业的文化，感受到他将来所要从事的这个行业当中，我们所关键要掌握的一些核心理念。”

　　当有人提出，职业学校学生就是出了校门走进工厂，只要教技能就行，做繁琐的事情，岂不老命伤财。江苏扬农化工集团有限公司党委副书记周德林并不认为：“作为企业除了需要职业技能比较过硬，同时综合素质各个方面的发展比较均衡这样的员工，所以我们要加强企业文化的建设也在于此，培养综合素质比较高的综合发展人才。”

　　张新科有个心愿，就是让职业学生可以更有尊严：“我理想中的高职教育的毕业生，应该是白天能开好很好的机床，能制造出很好的产品，下了班以后换上西装，能去喝咖啡，听音乐会。使学生在人文素养、在人文关爱、在职业素养等方面有所提高，使他的生活更幸福，使他对职业的认可度更高。”

　　【江苏新闻广播记者（南京地区FM937）沈阳】

　　来源：江苏新闻广播编辑：孙婧

　　（原标题：江苏省职业院校探索培养才人新模式）