陈小二（山东媒体从业者）

　　10月27日发布的《2012中国SAT年度报告》显示，参加美国高校入学考试SAT的中国高中生中，只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”。国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣分析了中、美两国的高考内容后指出，这是由于中国的教育缺乏对批判性思维的训练。（10月28日《北京青年报》）

　　SAT强调批判思维能力和综合分析能力，要让习惯于填鸭式教育的中国学生从中取胜，显然有点勉为其难。我们的孩子从小就是被教育为要乖，要听话。让学生们具有批判思维，在某些老师眼里无异于洪水猛兽。

　　江苏省启东市汇龙中学一位名叫江成博的高二学生，倒颇具有批判性思维。在国旗下例行演讲时，更改了老师预先准备的演讲稿，换成了抨击高考制度等内容，却因此差点不能返校读书。在许多学校，连学生留个长发都恨不得拿游标卡尺量量，不能提出异议。这样的教育体制又如何能培养具有批判思维的学生？

　　国外前几天的一则新闻倒值得我们反思：英国13岁少年亚历山大·福赛思近期与纽卡斯尔大学博士生合作，自制简易人造卫星发射上天，以搜集太阳辐射流及大气波动数据。外国孩子在13岁的时候，可能在模拟人造卫星发射上天，可能热衷公益事业，而我们的孩子在13岁的时候，普遍在各种辅导班里疲于奔命。这种差异，或许不仅是今天反映在SAT考试中及格率的问题，更可能成为一个国家未来创造力、政府办事效率的重要指标。

　　我们绝对不是说美国教育就完美无瑕，但看看每年拿诺贝尔奖的名单，就足以让我们气馁。教育是国家的未来，今天我们播种怎样的教育理念，明天就会收获怎样的人才。给孩子们一点发呆、做梦的时间，给他们一点批判性思维的空间，何至于考个SAT才仅有7%的合格率？何以诺贝尔成为几代人企盼的梦想？

　　（原标题：中国学生为啥过不了）