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　　随着IPAD、电子书包引入课堂，“智能化”教学的优势越来越受到教育界的认可与推崇。无论是复读机、手写板，还是点读机，培训学校均认为，其在提高学生的主动性与效果时，难以兼顾。来自无锡、苏州、上海多家少儿英语培训基地的实践证明，数码课程的出现，或可解决上述困扰家校双方的难题。

　　课程设置具有分龄特征

　　据了解，新贝少儿英语、新东方、昂立进修学校等不少知名少儿教育品牌都在使用的教材“哈佛少儿英语”赢得了不少家长的认可。“哈佛少儿英语”与过去传统的少儿英语课程最大的区别在于，它是一套采用多媒体课程软件、卡通原版英文教材、爱乐奇虚拟世界（少儿英语学习网站）、家长及教师管理平台四位一体相结合的混合立体教学模式。在课堂授课中，互动白板作为教学媒介，学生不再只是坐着听课，而可以通过触摸互动白板，自然地融入到英语世界里，去听、看、说，模仿情节中各种人物的对白，有效提升了孩子的学习兴趣和主动性。

　　除了比传统课堂教育具备优势，爱乐奇网络科技有限公司CEO潘鹏凯进一步指出，目前市面上推出的点读机、复读机等智能学习工具，在短时间内确实能让孩子们学得带劲，但能带来多大的学习效果还值得推敲。“‘哈佛少儿英语’的教材设计随孩子的成长而成长，具有与时俱进的特点。比如针对一二年级的学生，教材主要以音乐、动画为主，培养孩子们的英语学习兴趣；三四年级孩子使用的教材则以故事进阶为主，目的是巩固孩子们的词汇量，教其掌握学习方法；而在五六年级学生教材中，导入了学科英语概念，能有效扩大他们的视野，为日后留学打好基础。”

　　变“我要学”为“我爱学”

　　另外，“哈佛少儿英语”的英语学习不仅仅是在课堂上，其配套的爱乐奇虚拟世界由教学专家根据小朋友们的认知规律进行设计，形式丰富多样，听说读写全面覆盖。精心设计的学习应用软件，通过各种真实的语音互动完成学习任务，让学习的过程变得有趣自然，并突破了孩子“说英语”的心理障碍。

　　根据采用智能教材的中小学生调查，若以英语学习的主动性为横轴，效果为竖轴，几乎每位学生在英语听说读写方面的能力都得到了明显提高，特别是有50%的低年级（三年级以下）已经在自主学习高年级课程。

　　据昂立外语学生琛琛的母亲介绍，琛琛的很多同学往往要写作业写到晚上9点钟，父母监督检查作业也跟着受累，而琛琛完成作业又快又准。“对孩子来说，这种触摸式教材很有新鲜感，根本不用我催就会自觉地写作业。我的英语发音不太标准，在纠正孩子发音方面特别谨慎，好在学校给我们的电子教材可以领读、录音并给孩子的发音打分。这点我最放心。 ”

　　作为两个孩子的父亲，潘鹏凯对智能教材的最大满意点是，其把孩子的学习动机从“我要学”升华为“我爱学”。“有些热门游戏如‘愤怒的小鸟’，‘小鳄鱼爱洗澡’等，也被设计到学习课程中，孩子们可以根据男女生角色分配，领略不同台词的魅力。同时，课程也引进了游戏的奖惩原则，对发音、造句、答题优秀的学生给予不同的即时奖励，比如半价购买商品。这大大地提高了孩子们的学习热情，想不热爱英语都难。 ”

　　（原标题：数码教程进课堂 爱上英语学习）