有人说中文是世界上最难学习的语言，但是为什么所有中国人都不把学中文当难题，却视英语学习为畏途呢？

　　究其根本，中文是中国人的母语；而英语是外语或者叫第二语言。那么能不能使外语学习的第二语言学习，像母语的第一语言那样，顺其自然、水到渠成呢？其实深入研究、反思任何一种母语学习过程，就会发现以下几个语言学习最容易也最自然、从而使母语习得最高效、地道的关键因素所在：

　　当然是学习语言的时间起点。母语都是从孩子学起的；这个就是语言的最佳习练时期——时间点要素；

　　频度和质量：每天处于语境包围之下，频度高而且标准地道，既有父母有意识的“教授”的功劳也有周边人们语言交流时有意无意的贡献；

　　母语学习的情景式语境，都是自然而然的：天长日久，生活琐事，周边环境，不是抽象、单调、片面的语言课堂，而是丰富多彩的生活、社会和世界；交际、交流、传统、习惯、文化、修养同时完成。

　　为此，摩洛幼儿英语创造性地借鉴、模拟母语习得的过程，一举解决过去外语学习中把语言脱离语境的种种缺陷，通过先进的网络在线多媒体交互学习，完全突破了时间空间的局限性，创建、模拟、复现母语环境下的语言习得习惯和所需的各种内外部条件，设计、迎合儿童语言学习过程，使学习者可以：

　　第一， 每天接触英语，包括声音、图形、视频，甚至一些交互的动作等，高频度的包围、影响之中；

　　第二， 全部由美国专业播音员录制的最标准、地道的发音材料；保证他们听到的是最高质量的，将来学习到自己说出来的也是最纯正的；

　　第三， 不单只有人声而是以多媒体营造了逼真而又突出夸张的各种生活音效，既来源于生活，又为了吸引儿童的注意力而高于生活，立即高度高效激发、持久持续保证孩子具有高度的学习兴趣和关注、参与度；

　　第四， 用电脑模拟了现实生活的各种场景，从父母、家到外面的学校、老师、大千世界。

　　第五， 全部使用英语和音像视频等，以形象化语言、生活化场景进行启发式、交互式、体验式教学，学习过程和每个环节都充满了趣味、生动、玩乐，沉浸在“虚拟英语母语式环境”中。应用实践表明，孩子们会立即爱上它！

　　正是凭着这样创新的寓教于乐、好玩好学的设计理念，通过边玩边学，以独创的“母语式学习法”模拟儿童学习母语的方式学习英语，使得摩洛幼儿英语一经推出，即大受欢迎。（源自搜狐）

　　（原标题：幼儿英语“母语式学习”新体验）