法制晚报讯（记者 张元欣 李晓雨）儿童学陶艺是近年来的教育热点，很多幼儿园都设有自己的陶艺功能室，同时，越来越多的陶艺培训班也出现在我们的身边，家长们在为孩子选择课余学习内容的时候又多了一项选择，很多家长都把自己的小孩子送去学陶艺。对宝宝而言，每个孩子就是玩泥高手，这是孩子的天性，那学习陶艺对宝宝而言有什么好处呢？

　　带给孩子快乐

　　玩陶土能带给孩子快乐。玩泥巴是孩子的天性，在每一个孩子的眼里，世上的万物只分为好玩与不好玩的，而陶艺无疑属于好玩的行列。带给孩子一份快乐的心情是每个爸爸妈妈都希望的，当孩子们通过自己玩陶土，随意地糊泥、用力敲打泥巴、捏塑泥块等等所获得的快乐，不正是爸爸妈妈的希望吗？

　　提高幼儿的艺术欣赏力

　　陶艺是一门综合创作的艺术，培养幼儿的艺术素质，需要经过长期的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程。丰富的现实世界是创作灵感的源泉，只有发现才能创造美。

　　正是在这样的培养过程中，幼儿的艺术欣赏能力得到了提高。

　　有利于个性发展

　　学陶艺是手、眼、脑协调互动的过程，儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发宝宝的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高宝宝的动手能力。

　　陶土是不定型的粘土精灵，任凭儿童怎么捏、揉都会是一件很有特色的作品，而宝宝的想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。陶艺制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一条粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不要说完成一件小作品了。当宝宝看到自己的作品被上釉后烧制成彩色的瓷器，一定对自己的动手能力更有信心。

　　总的来说，儿童陶艺是一件对儿童的发展非常有益的事情，有条件的家长都可以让孩子体验一下。

　　陶瓷艺术的功能

　　1、树德功能

　　中国的陶瓷艺术，历史悠久，自成体系，风格独特，内涵深厚，名扬中外。陶艺教育可以让学生生动直观地了解自己国家的灿烂历史文化，培养学生对自己民族的自尊心和自豪感，能加强学生道德、品质修养。

　　2、增知功能

　　陶艺教育的过程，是学生通过自己的双手将自己的想象变成具体成果的过程，是学生注意力、观察力、思维力等能力的培养过程，通过这个过程可以培养学生的科学精神，可以普及学生的科学知识，可以树立学生的科学观念，这种增知功能是潜移默化的，润物细无声的终生受益的过程。

　　3、溢美功能

　　陶艺教育有着区别于其他艺术物质的规定性：任何一件陶瓷艺术作品都是材料的质地、工艺手段、艺术表现形式三者的统一，是科学技术与艺术的综合体现的统一，它的独特性，决定了它具有溢美功用，所以陶艺教育是进行审美教育的一种有效的方式。

　　4、创新功能

　　陶艺教育有一个重要特点，就是动手又动脑，陶艺教育的过程可以充分发挥学生的想象力、创造力。景德镇陶瓷学院院长、教授、中国工艺某美术大师说：“陶艺的创新是陶瓷艺术发展的永恒主题和本质内涵。”因此，陶艺教育除了其他教育功能外，创造力的培养陶艺教育是一个很好的途径。

　　5、强体功能

　　陶瓷的成型过程；陶瓷的装饰过程；陶瓷的烧成过程，所有的过程都是动脑动手的过程，所有动的过程都是强体的过程，因为人体内部是一个彼此相依赖的系统，没有哪一个系统能够独立。神经系统掌管所有活动，负责各种讯息与脑部的联系，动手的过程是有关肌肉运动的过程，肌肉活动过程会增强肌肉的拉力，同时也需要其他器官运动的配合，所以陶艺教育有益于提高体能，有利于促进左右大脑的发展。

　　记者手记

　　孩子们在“随时、随形、随地”地自由发挥，利用自己的双手相互配合，对泥巴进行“搓、揉、拉、团”等动作，或雕、或塑、或打平、或垒高、或抹圆等造型活动塑造出一个个可爱的形象，孩子们不知不觉地进入了一个多姿多彩的陶器世界，使孩子们在欣赏、感悟、表现、创造中感受玩陶的快乐！

　　整理/记者 张元欣

　　李晓雨

　　（原标题：我爱泥）