亚心网讯(通讯员 马云  刘江武）“跨进门,我们了解学生的家庭情况,学生也感受到一种力量和温暖,那就是除了父母之爱,还有老师对他们的爱,从而树立起孩子生活的信念。”唤起新疆昌吉市第一中学龙南飞校长内心激情的,是新疆昌吉市教育系统开展的教育大家访、住访活动。

据悉,寒假一开始,昌吉市教育系统积极开展老师走进学生家庭的教育大走访。昌吉市一中积极推进活动落地,制定了活动实施方案,帮助学生解决学习和思想上的难题,促进家校教育有效衔接,从而形成学校、家庭、社会协同育人的工作合力,办好人民满意教育。

离校近的要访,离校远的也要访;一般老师要访,领导干部更要访。

放假了,远在阿什里乡、榆树沟镇甚至更远乡村的学生都返回了家里,而此刻他们的老师并没有休息,学生到家,各科的任课老师也紧跟着来到学生家里,开始了家访、住访的工作。“我们要亲眼看到学生的家庭以及成长环境,家长也可以了解孩子在学校的情况,了解党和政府政策支持和民族关怀。” 昌吉市一中党委书记吴少白说,走访虽然辛苦,但意义更深远。

昌吉市一中党委书记吴少白(右)走访学生家,和家长孩子一起聊寒假生活。

“在寒假之初,我们主要针对学习困难、习惯不好、家庭经济困难的以及单亲家庭等六类学生家庭进行走访,累计走访了500名学生家庭。随后,对学生家庭走访实现全覆盖,每个老师人均走访10多户学生家庭。虽然辛苦,但大走访让老师听到家长的真心话,尤其是对学校教育的呼声和意见。”吴少白说,老师走下去,问题带上来,排查、整改,服务措施后面也会紧紧跟上,而且今后大家访、住访活动作为学校一项常态化工作持续开展。

教育是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

“大家访、住访活动,让孩子、家长和老师都敞开心扉,有谈不尽的话题。”家住阿什里乡呼拉提村高一学生阿斯哈尔说,自从昌吉市一中校长龙南飞走进他的家里,他感觉到学校和家的距离变近了,自己和社会的关系变得更温暖,原来总觉得自己家庭很贫寒,自己也没有太高期盼,可龙校长住在家里给他谈心,讲了很多人生道理,更让他体会到“摇动”和“唤醒”的美妙。

昌吉市一中校长龙南飞(右二)走访学生家。

以前和学生的交流几乎全在学校,和家长的交流也仅是每个学期为数不多的家长会,过去都没想过会去学生家中看看。教育大家访、住访活动启动后,很多老师心里还有些“打鼓”:跑到学生家去方便吗,现在通讯工具发达有必要走访吗?从结亲对象高三学生热依曼家中住访后,昌吉市一中副书记杨彦龙感慨,虽然自己生活在新疆,可对少数民族生活风俗习惯等方方面面了解还是不够多,不够深入和细致。三天的住访活动让他和热依曼的爸爸有说不完的话题。他的三个联系户都是回族,共有5个孩子,可是大家对孩子的教育都很重视,都希望孩子能享受到更好的教育资源,将来成为有用之才。“可见,不论什么民族,大家对教育的期盼渴求都是一样的,这让我们教育者更觉得肩头的压力和责任,我们一定要做得更好,教育是构建和谐社会的基石。”杨彦龙说。

结亲住访活动也让昌吉市一中副校长杨德刚体会颇深。他说,“民族团结一家亲”活动的开展让大家访、住访活动有了基石,大家的人情味更重了,各民族之间更加团结友爱。他感到了满满的成就感和幸福感,作为教育工作者更要努力工作,教书育人,为民族团结和社会稳定作出自己的贡献。

在为期一个多月的大家访、住访活动中,昌吉市一中紧扣“细”字落实走访任务,紧扣“准”字搜集问题,紧扣“实”字解决问题,采取 “一户一表一日记”、“一师一册一手记”的方式,增强走访实效。走访时,一方面,组织教师走进“结队师生”的学生家中,通过入户走访与广大学生和家长心贴心交流,面对面沟通,实打实解决问题,确保户户访、全覆盖。对学生的学习计划指导、规划假期生活、增强安全意识、参与家务劳动等方面,给予具体的指导意见,赢得家长的理解信任与配合。另一方面,重点走访六类特殊学生家庭,对学生的成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等内容,详细了解记录,将搜集的共性和个性问题进行归类汇总,根据具体情况采取“一人一策”的办法,将走访工作落到实处。

老师们的大家访、住访受到了学生和家长的热烈欢迎。有的家长说:“寒假期间教师家访,给孩子带来了无限的动力。孩子听说老师们要来家访,提前好几天就开始打扫家里卫生,整理自己的房间,写起作业来,再也不要家长督促。”“原本爱睡懒觉的孩子,听说老师要来家访,每天便早早起床读书、写作业,希望老师来时能看到他假期里依然在认真学习,真是老师的一句话顶我们家长说百遍啊!”

初三学生谢文萱在大年初五早早就起床,收拾好房间等着自己的老师来家访,但她还是没有想到,除了班主任程仕红还有数学老师和语文老师都来了。谢文萱的妈妈说:“记得我小时候老师会自发来家访,后来老师都忙也没有了家访,如今家访活动又回来了,感觉很亲切。老师、家长、孩子坐在一起谈话,很有针对性,带走了我们许多的迷惘和困惑。孩子今年要中考,又有点数理化偏科,老师都帮助孩子一一指出,也给我们家长沟通了该如何协助的方法,氛围特别轻松。老师给出建议,孩子有了目标,我们家长也有了方法,真是一举多得!”

对于大家访、住访的好处和意义,程仕红老师有更为深刻的认识。作为班主任她在春节前后走访了40多个学生家庭,还有一年就退休的她却说一点都不辛苦,“我们老师除了教书,更肩负着培养下一代的重任。通过走访,如今85%以上的孩子家庭条件都不错,学习环境大大提高了,可是还会出现很多其他问题,这就需要老师真正地沉下去,关心关爱他们。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往,使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为,增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力,引领学生健康成长。”程仕红老师说。

通过大家访、住访活动,老师们主动关心学生成长,广泛听取意见建议,积极宣传党和政府各类政策法规、惠民实事以及教育工作亮点和特色,加强人民群众对教育工作的了解,争取人民群众对教育工作的理解和认可,转变家长教育观念,营造全社会关心、支持、发展教育的良好氛围,树立了教育系统良好形象,推动了教育事业持续健康发展。