这两天,975万名考生步入高考考场,迎接人生大考。今年参加高考的学生大多是在2000年出生,这也意味着,00后已正式走上高考的舞台,成为高考“主力军”。
今年是改革开放40年,恢复高考正是那个年代影响最大的改革事件之一。恢复高考连同一系列改革措施,让我国迎来了科学和知识大放光彩的春天。41年间我国有1.2亿人通过高考进入大学,多少人的命运通过高考得以改变。高考制度从恢复、巩固到完善、变革,几乎从未停止调整的脚步。近些年,我们更是在见证恢复高考以来最全面、最系统的一次改革。作为全面深化教育改革的重要组成部分,开始于2014年的高考综合改革试点,如今迎来落地的关键时刻。可以说,这些年来,高考改革始终围绕着公平和科学两个维度展开。
自“新高考落地元年”之后,今年又有多个省份加入到新一轮的试点当中,这意味着新高考时代已经来临。上海、浙江在第一年试点后进行评估,对出现的问题进行了更进一步的研究,对政策不断进行完善。针对“物理遇冷”、有学校以及考生选考过于功利等问题,推出选考科目保障机制,出台新的选考科目要求等。前不久,北京出台了新高考要求,物理学科覆盖了92.3%的大学专业,学校不得强制为学生确定选考科目等。这个方案有效吸取试点省份的成功经验,注意到了新问题,备受人们称道。
可以说,新高考的“物理遇冷风波”,是改革过程中的插曲。通过这样的改革细节,我们不难发现,高考改革一经出台就在面临无数“理性选择”与用脚投票,既需要尽可能提前思量、周全设计,又要经得起“锱铢必较”,要第一时间对实践中的问题作出调整,以疏解广大考生和家长的担忧,与此同时保障学科的健康发展。
高考制度本身是在变化的,但公平竞争、择优录取的原则始终未变,这是高考制度的核心与根本。如果说新高考改革是对科学育人的积极探索,那么强调继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的专项计划,为相对落后地区和贫困家庭的孩子构筑起新的希望,是以公平为核心的考虑。起点公平,是高考改革的底线和原则。
高考是教育与社会连接的界面,又是高等教育与基础教育衔接的界面。高考改革应该全面综合考虑各方面的利益,核心问题是促进公平与科学选材相统一。高校不能仅从选材角度出发,不考虑公平,而社会也不能仅从公平角度出发,也要考虑选材的需要。只有兼顾科学与公平,才能做到行稳致远。
此外,高考改革所面临的难题,还在于教育观念的改变。在某种程度上,高考被寄予了过高过重的期待。很难说,高考的一次改革就能够彻底革除所谓应试教育的诸多弊端。也很难说,高考方式进行了变革,教育观念就会立马更新,教育质量就会立竿见影地提高,用人单位的人才观就会更科学,家长对孩子的培养就会少一些功利性。高考改革的成功,除了科学、公平的制度设计,更离不开全社会现代教育理念的集体觉醒。高考不仅在考975万考生,也需要我们把自己投入进去,来一场教育观念革新,在重塑考试制度的同时重塑自身对于教育本质的理解。
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