图文：学生上课时“团一团”开“圆桌会议”来讨论

　　原标题：图文：学生上课时“团一团”开“圆桌会议”来讨论

楚天都市报讯 图为：南望山小学五（1）班，学生们分为不同小组面对面坐

　　本报记者罗欣 通讯员董缀文

　　在教室里，学生不再是排列成行地坐着听课，而是几个同学围坐一团面对面边听边交流，一间教室就是这么几个团的组合。昨日，记者在洪山区南望山小学看到，新学期所有教室学生都换了“坐姿”。

　　这种学生的新式坐法是因为该校实施“高效课堂”的教学改革而实行的。据记者了解，今秋起，洪山区小学1-6年级、初中高中除毕业年级外，全部按这种新的课堂教学模式进行教学。

　　“圆桌课堂”上 学生讨论展示多了

　　昨日上午9时，南望山小学五（1）班，课桌被分成了6个小组，每一组都围成了一个小圆圈，变成了“圆桌课堂”。当天学习的课文是《长征组歌》，语文课老师给全班6个小组都布置了不同的问题，“第一组，你们来读读歌词，说说红军面临的困境有哪些？”“第二组，看看哪个歌词最能代表中心思想？”……

　　每一组的学生都围在一起，热烈讨论着问题。在小组讨论结束后，每组组员就不同主题走上讲台，为其他同学讲解课文，还不时提出问题跟老师交流。整个课堂气氛非常活跃，看不出一点拘谨的样子，学生们也显得非常放松。

　　南望山小学校长张同祥介绍，这种新式课堂把一堂课分为“自主学习”、“合作探究”、“展示交流”、“点拨总结”、“巩固练习”等环节进行教学。课前，老师把写有学习目标、学习重难点等内容的导学案发下去；课堂上，学生或自主提问、或结合老师提出的问题，进行小组讨论和自主解答，老师主要是控制大局、穿针引线，必要时点拨一下。“每节课，老师的开口时间至多十来分钟。把课堂还给学生，强调学生参与性，旨在激发他们自主学习的激情和潜力。”

　　“这样的坐法，大家非常自由，没有了以往的那种拘束感，相互之间的讨论比以前热烈了，可以说出自己的真实想法和疑惑。”五（1）班学生朱文琪告诉记者，一个小组中既有语文成绩特别好的，也有数学成绩特别好的。谁数学成绩好，就负责数学课上组织大家一起讨论，其他学科也是如此。团团坐后，平时不爱回答问题的同学也主动参与讨论了，上课有很多乐趣。与老师的交流也更融洽，还可以对老师的讲解提出“质疑”。

　　面对面围坐 家长担心闲聊影响学习

　　不过，也有家长对这种教学改革表示担心：“孩子的自制力有限，面对面坐着难免会闲聊，影响课堂学习效果。”

　　此外，也有家长表示，孩子面对面围坐，侧身对着黑板，长期这样侧视对颈部和眼睛都不太好。

　　对此，洪山区教育局副局长陈国安表示，以前学生学习的主要目标是考所好大学，靠的是“时间+汗水”；现在的课堂改革是为了让学生终身受益，训练学生的“自主+合作+探究”，让“学生动起来，课堂活起来；学生唱主角，教师敲边鼓”。推行初期，肯定会出现一些问题，主要是部分老师掌握这种教学思想不到位，没有关注到每名学生、充分调动学生的积极性。该区要求老师每周都要对课堂出现的问题进行谈论，提出改进意见。同时，对于一、二年级的低年级学生，课堂上可先实行“排排坐”，强化他们的纪律意识。

　　至于坐姿问题，因老师上课前会提前发导学案，所以实际板书的时间很短，学生也不用长时间侧视黑板。

　　南望山小学校长张同祥认为，因每个班级各小组间存在竞争机制，有一个人落后就会影响整个小组的成绩，小组成员间就必须互相帮助，共同进步。在这个过程中，部分同学自私、挑剔的个性在协作中将受到考验，会逐步得到纠正，原来不爱与同学交流的孩子也能交到好朋友。

　　记者了解到，我省郧西县已经先行实施了这种改革。郧西县湖北口回族乡初级中学校长丁祥禄说：“满堂灌”的教学，知识在学生脑海中经过72小时便会淡忘；而如果知识是通过学生自学、探索所得，那么90%的知识就会非常牢固。该校推行自主教育改革4年来，学生学习兴趣普遍提高，普通高中升学率已由原来的40%提高到70%。