如果连校园也不能成为一个保障孩子安全的所在，如果我们对此选择容忍，喧嚣过后便归于麻木乃至遗忘，我们就无法阻止类似悲剧的再度上演

　　似乎是对公众心理承受力的一种考验，在校园性侵案成为公众关注的焦点话题之际，昨日又有媒体报道，安徽省潜山县一名小学校长，在长达12年的时间中先后对9名女童实施性侵，最小的受害者年仅6岁，而最大的受害者，今年已经20岁。安庆市潜山县警方以涉嫌“强奸猥亵儿童罪”将犯罪嫌疑人刑拘。日前，潜山检方以涉嫌“强奸猥亵儿童罪”对他提起公诉。

　　又是校长，又是性侵。为什么会这样？为什么屡屡有为人师表者将魔爪伸向无力反抗的孩子？这种挑战伦理底线的恶行一而再、再而三地发生，到底是谁，在纵容着他们？怎样才能让这些脆弱而无辜的孩子免受摧残和侵害？类似这样的沉重追问，像鞭子一样抽打着人们的心。

　　事实上，近些年来，校园性侵案屡见报端。广东湛江市下辖的雷州市南兴镇某小学校长林登平，3个多月竟然作案7次，共强奸11名在校学生；云南文山州西畴县某小学一名男教师，强奸了学校3名10岁左右的学生，庭审时竟称他是在进行教学方式改革，希望通过亲吻和抚摸的方式激发孩子们的学习兴趣；就在几天前，甘肃陇西县教师刘军红因对8名未成年少女实施强奸和猥亵，被法院判处死缓……值得一提的是，安徽潜山这起案件之所以能够在多年后浮出水面，是因为两个孩子在一次互动游戏中向亲属讲述了这个“秘密”——那么，一定还有类似的悲剧没能进入公共视野，而坠入了永远的黑暗。

　　在这里，我们无意“妖魔化”教师这个群体，必须强调，种种校园性侵案的发生，并不能证明这个职业群体出现了问题。校园性侵案之所以给人此起彼伏的印象，是因为其性质恶劣，每一起都能刺痛公众神经而成为舆论焦点，从而造成“叠加”效应。但正因为如此，正因为校园性侵案如此容易击碎人们对人性底线的信心，哪怕一起也不应该、不允许发生。

　　而现实是，一桩桩校园性侵案，还是和以“传道、授业、解惑”为天职的教师甚至是一校之长联系在一起。一个连孩子都保护不了的社会是可耻的，一个不能对此进行反思、不能阻止这种恶行继续发生的社会是令人绝望的。对犯案者当然要严加惩处，但无论如何，它都无助于消弭孩子心中刻骨铭心的创痛，所以，如何做好各种预防措施，就成了一个至关重要且迫在眉睫的话题。

　　比如，在美国，没有独立的嫖宿幼女罪这一罪名，但和未满16岁的未成年人发生性关系，无论哪种情形都是重罪。尤其是，针对校园性侵案数量的增加，台湾于去年推出了一系列防范举措，包括各校必须设有1名专业辅导人力与1名专任辅导教师，增加校园性侵害与性骚扰相关防治经费；班级数多的学校，每10班增设1名专业辅导教师等。此外，增设教育人员通报性侵机制，伪造、变造、隐匿、湮灭性侵证据者，经有关机关查证属实后，校方予以解聘，且终身不得聘任为教师。这样的做法，对我们也不无可借鉴之处。

　　校园性侵案不只触目惊心，简直人神共愤。如果连校园也不能成为一个保障孩子安全的所在，如果我们对此选择容忍，喧嚣过后便归于麻木乃至遗忘，我们就无法阻止类似悲剧的再度上演。