8月6日，无锡市退休教师孙茂禾结合自己暑期调查所见所闻，特地给媒体写信，呼吁加强家教市场管理，谨防家教走调变味。

　　孙茂禾老师在来信中说，前不久，我在无锡某新村作了调查，38名四年级以上学生中，参加家教的有27人，占71％，这一数据表明，家教已悄悄成为一种有很大市场和广阔“钱”景的行业。但是，对这一行业缺乏管理，任其发展，必将带来问题多多。

　　家教本是一对一的因材施教，个别辅导。而现在的一些家教少则七八个、多的甚至有一二十个学生，学生的基础程度差距悬殊，本领再大的教师也无法在同一课堂内让学生各得所需，只能一刀切，或者发一张考卷或练习题让大家做，然后对一下答案，讲一点错误的题型，结果是“吃不饱、吃不了”的都有。

　　每次家教一般两节课，每人收30—50元不等。我的一个邻居孩子读高二，数、理、化、英语4门都请家教，每门以40元计算，平均每门每周一次，每月640元，寒、暑假每门每周两次，每月需1280元，远远超过月收入。他跟我叹苦经道：“花了那么多钱请家教，孩子成绩不见得提高多少，只能买个心理平衡———对得起孩子，将来不要责怪我！”抱如此想法的家长，实在不少！我有个教数学的朋友，已有十多年家教经验，他家客厅里摆着几张长台和长凳，挂着一块黑板，俨然像个私塾小课堂，他各年级学生都收，多多益善，有人估计月收入达5位数，因为他每上两节课就可净创收600元左右。

　　我曾经征询过几位教师，能否让学生带着问题有针对性地请教，他们的回答分别是“算不来”、“一个听与几个人听价值是不同的”。显然在他们眼里，教学已成了一种待价而沽的商品。难怪有的教师在校上课留一手，在上家教时方显身手；有的教师把学校考试的题目在家教时先抖给学生，让他们能考个好分数，以显示家教的成效……

　　孙茂禾老师在信的结尾意味深长地写道：“我决不是一味反对家教，但对那种打着家教的幌子、以营利为目的的私塾式小课堂，我要大声疾呼：这不是真正的家教！”(本报记者祖六四)

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