高考录取工作尚未结束，录取现场的工作人员便惊奇地发现我省南京、扬州、镇江三市已有四对“双胞胎”考生考出了同样优异的成绩，其中镇江扬中的一对，姐妹俩竟然同样考了600分。这四对“双胞胎”构成了今年高考中的一道独特风景。

　　扬州中学这届高三毕业生中就有两对是“双胞胎”。张姝、张倩是一对孪生姐妹，张姝以625分的成绩被南京大学临床医学专业录取，妹妹张倩也考了607分，将去东南大学法学专业报到。两个孩子从小学到高中一直都是同班同学，在学习上一直你追我赶，有时候两人的成绩仅差0.5分。高考复习期间，张姝张倩的父母发现两个孩子有一种很好的复习方法，经常是姐姐出一个题目“难住”妹妹，而妹妹在解题的同时再反手还姐姐一道难题，这种带有游戏性质的复习方法既轻松又更有效率。

　　该校的彭鹏与彭奇小哥俩同样如此。他俩虽不同班，但当一个学习劲头略有松懈的时候，同胞兄弟比老师和家长能更早觉察，有时给以巧妙的提醒，有时则毫不客气地指出问题所在。这对孪生兄弟的妈妈说，这两个孩子打小时候起一回家就很自觉地做功课，做完功课再一起出去玩，哥哥弟弟相互监督。有时候两人一起看电视，一个走开去温习功课，另一个也会悄悄跟过去，经常是妈妈探头一看，电视机前已经没了孩子的踪影。长期存在的“约束力”，使得彭鹏、彭奇已经养成了替他人着想的行为习惯。彭鹏目前已经被同济大学录取，彭奇考试没有发挥他应有的水平，加之志愿填报不很恰当，虽然考了579分，但却“落榜”了。他决定明年再考。哥哥彭鹏虽然仅比弟弟大十几分钟，但在离开弟弟前，已经准备了支持弟弟复习的“行动计划”，他坚信弟弟一定能取得好成绩。

　　南京的一对双胞胎姊妹花江枣和江棘同在南师附中，一文一理，今年姐姐江枣被保送清华，妹妹江棘则被同济大学录取。这对姐妹所在的南师附中高三年级组组长周俊老师告诉记者，江枣和江棘初次入校的时候并不特别“显眼”，但一段时间后便双双脱颖而出，还都担任了学生干部，姐妹俩能画会写，学校的黑板报每期都交由她们完成，期期光彩夺目。在长期的教学工作中，周老师接触过不少对双胞胎学生，发觉经常是平均发展，要么一对都很出色，要么都是成绩平平。除了相似的智力状况家庭背景之外，双胞胎在学习生活中的相互影响是一个极其重要的原因，而互相鼓励互相关照的习惯也使得他们在学习的道路上走得很稳，待人接物上也少见“以自我为中心”，因此显得比其他孩子成熟。

　　〖观察家言〗对今年高考中出现的“双胞胎”现象，南京师范大学教育科学院的余嘉园教授觉得很有意思。因为目前国外对双胞胎的研究很多是从生物学心理学的角度考虑，往往偏重先天和遗传问题的研究。但就我国而言，在“独生子女时代”的大背景之下，研究双胞胎成长过程中的一些特质，在教育学上有着特殊的意义。余教授认为，双生子智力、身体条件非常类似，成长自然会比较“同步”，而双胞胎在成长中凸现出的互相关心和善意竞争才是他们的“宝贵财富”。因为长期和“另一半”相处，他们比其他孩子更能体会分享快乐和协同合作。同龄孩子间的互相影响力不可小觑。共同的学习环境，良好的互动竞争，在双胞胎之间是“不得不如此”，也是“独生子女”无法简单模拟的，但“放大”之后则完全可以在传统教育中的“班风校风”上找到映射。

　　余教授指出，学习不仅仅是个智力活动，更多的是方法思维的训练，无论是学校的系统教育还是课外的“家教”补充，往往都是大人对孩子的“单向辅导”，但孩子在一起时，不仅地位平等，还有自身独特的话语系统，在这样的情景下进行自我教育和互相学习就成了一件轻松有趣的事，能起到事半功倍的效果。应该说，今年高考中出现的“双胞胎现象”为我们打开了一个新的视角，在强调素质教育的今天，“教育”也应该拓宽眼界，家长和老师应该珍视和引导孩子之间的交往和友谊，因为从中往往能收到意想不到的效果。(本报记者 杨晓梅 刘孝浦)

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