本报讯 许多中小学生都习惯在课本上乱写乱画，或者记笔记、演算习题，到了学期末，课本往往变得残破不堪。孩子们的这种做法不仅仅是一种不好的习惯，而且还造成了极大的资源浪费。一个美国七年级学生的环保观念，使他的家教老师———西北大学一位大二学生很感慨：欧美一些国家，学生们的课本是不允许乱写乱画的，升级时要交回学校，留给下一级学生使用。

　　前一阵子，西北大学二年级学生王琪经人介绍，给一个从美国回来探亲的华裔孩子辅导数学。孩子名叫田龙，6岁时随家人去了美国，现在是美国一所学校的七年级学生。田龙很爱惜自己的课本，从不在上面乱写乱画，每天用完后都收拾得整整齐齐。细问才知道，原来美国学校一般都要求学生爱惜课本，到学期末要交还学校，供下一级的学生再用。据了解，欧美一些发达国家都采取这种做法。这种强烈的环保和节约意识，对王琪触动很大。

　　在我国，旧课本一般当做废品被处理。如果能人为延长课本的使用寿命，进行重复利用，不仅会给国家节约大量资源，而且能大幅度降低教育负担。

　　据资料显示，1999年，全国小学58.23万所，在校生13547.96万人；初中学校6.44万所，在校生5811.65万人；普通高中1.41万所，在校生1049.71万人。三项相加，当年全国在校中小学生共20409.32万人。

　　我们来算一笔账：保守估计，近两年来，每个学生一学年的课本花费平均为50元，那么全国中小学生一年的课本投入就达100多亿元。如果国家能提倡并推广旧课本的重复使用，排除课本改版等因素，当年的新课本起码可以使用两年。以此计算，全国中小学生一年的课本投入将降至50多亿元，学生的此项负担将减轻一半。同时，此举为国家节约的资源更是不可估量，至于其在增强学生环保意识方面所起的作用亦是不言而喻。(记者安平)

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