早报 在许多同学眼中，作文课是枯燥无味、最难熬的科目。昨（14）日，泡桐树小学4年级1班的同学却没这种感觉，他们在新加坡语文老师的循循善诱下，在笑声中度过生动的一节作文课。

　　手拿笨笨猫上课

　　上午9点20分，上课铃响，身着暗红绒衣、青色长裙的新加坡老师陈彦笑容可掬地走上讲台，教室内立即安静下来，以为要开课了。“谁上台给大家讲个笑话。”陈老师一开口，台下众小手“哗”的一声全举起来，两位男同学上台讲了笑话，引得台下轰然大笑。陈老师温柔地说“一、二、三，停”后，开始上课了。

　　陈彦魔术般地从背后拿出白色的玩具猫来，同学们目光顿时集中在老师手上。“同学们，这是新加坡的笨笨猫，它现在遇到一道难题，谁愿意帮助它呢？”墙上的投影屏幕上立即出现一段没有写完的作文来。“原来是帮笨笨猫写作文。”开课5分钟后，作文课进入正题。

　　七嘴八舌讲故事

　　在同学当众读完未完成的“机器娃娃”作文后，陈老师又用孩童般纯真的语调说：“谁能告诉我这机器娃娃本领怎么样？”同学们各抒己见，陈彦又引导同学展开想象，“机器娃娃力大无比，能干些什么呢？”有同学立刻举手回答，“挡洪水”、“抬汽车”、“举重”。同学们积极动脑，列举机器娃娃力大能做的事。见同学想的点子很多，陈老师又让同学每4人一组，把这些机器娃娃力大能做的事展开去，想成一件完整的故事。

　　成都老师也受益

　　室内气氛顿时活跃起来。一女同学上台讲自己小组想到了带机器娃娃开车出去玩，汽车被陷无法动弹，机器娃娃抬车的故事；一男同学想到机器娃娃参加2008年奥运会，夺得举重冠军。同学们奇思妙想，变成绘声绘色的讲述，教室内不时响起笑声、掌声，陈老师也鼓掌报以微笑。

　　在此基础上，陈老师又进一步引导学生想象一件完整事，来突出机器娃娃本领大。陈彦再次分小组讨论，同学们七嘴八舌，不断丰富故事情节。

　　课后，几位同学告诉记者，这样的作文课，比以往轻松多了。该校一老师说，新加坡的陈老师课堂气氛营造得好，学生积极主动。成都市教科所一老师认为，新加坡式的作文教学，是发散思维式的教学，像剥笋子般，一步一步引导学生完成作文，有力地发挥了学生的想象，课堂上学生有话可说，收获不小。(记者彭江)

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