第一节性教育课，这样开始……

　　11月23日上午，当第三节课的上课铃声刚在校园内响起，河南少年先锋学校一（四）、一（五）班的小朋友们争先恐后地赶回了教室，一些特邀的家长也来旁听，该校自成立以来的第一节性教育课在这两个班开讲了。

　　这节课的主题是：探索人体世界的奥秘。但老师没有立即把话题放到人的环节上，而是先给孩子们设定了一个充满鲜花、阳光的大自然场景。

　　“蒲公英是怎么来的？”“空中飞翔的小鸟从哪里来的？”“老虎呢？”

　　“我知道，我知道。是从虎妈妈的肚子里出来的。”

　　趁着热乎劲，老师话锋一转：“谁能告诉我，你们是从哪里来的。”

　　“我知道，我是妈妈用篮子从大街上拾来的。”“我是石头里蹦出来的。” “我是从妈妈肚里的皮蛋里出来的。”“我是从太阳里跳下来的。”“我是祖国怀抱里出来的。”……你一句，我一句，孩子们认真地回答，惹得旁听的家长笑成了花。

　　“这是谁教你们的？”

　　“妈妈。”这次回答出奇地一致。

　　老师没有立即纠正，而是打开了教室里的电脑多媒体，“生命诞生过程”在美妙音乐的伴奏下，通过一幅幅精彩的画面展现在了孩子们的面前。“精子、卵子、胚胎、诞生”，这些陌生的词汇第一次向他们走来。

　　孩子们的吵闹声停止了，个个瞪大了眼睛，画面像磁石一样吸引了他们。当看到胎儿在母体中初步形成的样子时，不少小朋友发出惊叹：我们刚开始就那么小呀！

　　学校老师自己制作的精美的影视教材放完了，孩子们马上进入议论环节，那劲头热乎着呢。这时，老师发话了：“看明白了吗？其实呀，人们的种子，就是爸爸的精子和妈妈的卵子，它们结合后，在妈妈的肚子里再怀上十个月，就有了你们。”

　　40分钟的课程，没有正统的说教，没有成人想象的尴尬，在一个个提问和回答中，在老师有趣的引导下，孩子们的第一节性教育课在不知不觉中结束了。 家长们说——这一天等了好久

　　下课后，与孩子们接受性知识表现出的平静相比，家长们的反应则是热烈的。

　　陈女士说，这一天她等了太久了。现在的孩子都是独生子女，有了问题，不像过去可以问姐姐哥哥，只能来问父母，不给孩子回答吧，怕挫伤孩子的自尊心，给孩子讲吧，又不知该怎样表达更合适。于是，只能含含糊糊地绕过去。现在，学校担起了这个工作，家长再来配合，这应该不算什么问题了。

　　耿女士说，如今孩子们接受信息的渠道增多了，发育年龄也在提前，不给他们介绍正确的性知识，他们也会千方百计地通过各种渠道了解，既然这样，还不如大大方方当回事来做。为做好这方面的工作，她没少跑书店，只是怎么来把握这个度，她心里实在没底。

　　王女士在对这门新课表示赞扬的同时，也提出了她自己的看法。她认为，一年级的孩子还有些小，给他们讲太多的性知识，未必真能接受，不如从三年级以后再讲起，效果或许会更好。

　　学校说——这次探索很谨慎

　　先锋学校督教任晓林告诉记者，在学校开展儿童性知识教育，他们没有任何经验可循。过去，很少听说郑州市哪所小学里开展过性知识的教育，这有多方面的原因，一是在应试教育的背景下，学校不愿意把精力花费在不考试的内容上。二是老师们往往认为小学的孩子太小，没必要知道这方面的知识。

　　任晓林认为，对学生进行素质教育，如果把性知识的教育排除在外是不合适的。性教育是孩子成长过程当中非常重要的一部分。如今的孩子通过各种方式和社会接触，甚至在幼儿园的时候，对性已经有了朦胧的感觉，在这个现实下，孩子们需要家庭和社会的正确引导。对儿童进行性教育，可在一定程度上借鉴西方的教育模式，但应注意融入性伦理和社会规范的内容。

　　据任晓林说，今天的性教育课只是开始，以后，一年级的孩子每周都将有接受性教育的时间，随着教材的完善，他们还计划将性教育课推广到全校每个年级。

　　社会学专家——儿童性教育的“非回避原则”

　　河南省社会科学院法学社会学研究所副所长杨杭军认为，孩子在3岁的时候，就可能对身体器官产生好奇心理，对此，家长或老师都应坚守一条“非回避原则”，要以科学的态度来回答孩子的提问，使他们明白性别之间的差异，教育孩子对待性器官应像对待鼻子、眼睛一样自然，从而建立起健康的性观念。

　　他说，有些家长在孩子对性问题表示困惑时，或避而不答或编个谎言或正言厉色，这样反而会使孩子在某种好奇心理的驱动下，通过非正常的渠道去探索答案，获得对性的零零碎碎的认识，对其心理成长不能起到充分的指导作用。

　　杨杭军说，孩子具备健康的性观念，对他们以后生命的健康成长乃至成年后家庭的组成都有重要的意义。他建议，学校对儿童进行性教育时，最好在“自然状态”下，以轻松愉快的专题讲座式的方式进行。

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　　罗伯特博士的性教育观

　　美国心理学家罗伯特博士的研究显示，孩子的性好奇大概始于出生后不久。在儿童阶段，父母们就应该给孩子提供正确的性观念、性知识。

　　罗伯特博士认为，在从事性教育的同时，应先具有正确的性态度。何谓正确的性态度呢﹖一般来说，不外乎以下几项原则：一、坦诚相对。 不要以异样的眼光看待孩子的性疑惑，应该视它为孩子成长的必经历程，坦诚以对，并和他一起深入其中。这样开放的态度，会鼓励他把对性的忧虑自然地向父母倾诉，甚至提出来讨论。二、接纳孩子的性好奇。不论孩子提出来的问题多令人困窘难安，都务必予以接纳，并听听他心中的感受。父母对性的看法会直接影响孩子，隐瞒事实的真相，会使孩子对性产生疑惑，并认为性是污秽、不可讨论的东西。三、以身作则。不要一论及性事，就露出一脸的害羞与不高兴。

　　总之，做父母的应该拥有一套健全的性观念，视性为生活中的一部分。惟有如此，孩子才能成熟地看待“性”。( 王丽 王曦辉)

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