昨日，记者从郑州市金水区文教局得到消息，纬五路一小六年级的学生今年交纳的空调取暖费100元将全部退回。至此，一个因教室装空调引发的风波得到平息。

　　风波的起因源于部分小学去年底今年初装空调。近几年，每到入冬季节，金水区文教体局就会接到不少学校和一些家长的反映：能不能给学校的教室安装取暖设施，让孩子别再受冻。由于市内环保的要求，学校再建小锅炉取暖已不可能，装空调成了各方一致认同的选择。于是，这个被形象地称为“送温暖工程”的计划开始在金水区部分学校试点。然而，运行不久，就有人对它提出了质疑。

　　反映问题的是纬五路一小六年级学生的一些家长，他们觉得，今年孩子交了这项费用后，能享受的时间也就是两三个月，与其他年级的孩子相比显然有些不公平。这笔钱不应该收。还有些家长认为，让学生交空调费是学校在乱收费。

　　对此，区文教体局的同志说，家长有这样的想法可以理解，主要是政策没有宣传到位，按规定，六年级学生的这笔钱最后要根据每人用电多少来进行核算，多了肯定要退还给学生。对经济特别困难的学生，还可减、免、缓。

　　对于空调收费，学校也觉得自己有一肚子委屈：装空调本来是学校基建中没有的内容，它是应家长要求做的一项额外工作，买空调、搞电力增容，再加上电费，这笔钱全压给学校，显然学校也消化不了，在万不得已的情况下，学校对每个学生收取了一定的费用。

　　据了解，在我国义务教育阶段，除了学杂费等国家规定的一些收费内容，其他任何形式的收费都算是乱收费，金水区一些学校学生交纳的空调费显然也可算在其中。

　　但是，对于类似金水区出现的取暖费问题，我们能不能搞一刀切？如今，人们生活水平在逐渐提高，对学校基础设施的要求也越来越高，在国家给学校的建设经费有限的情况下，究竟该怎样解决这些新出现的供需矛盾？

　　忽视家长和学生的需要，不现实；忽视学校经费缺乏的问题，同样不客观。既然这样，我们的相关部门在制定政策的时候应该更全面，更有前瞻性，比如对不同消费群体实施不同的政策，对发展中可能出现的问题提前预见等等。事实上，这样的政策已经在学生用书上得以体现，国家规定，贫困地区的学校可以用黑白版的书籍，条件好的地方用的彩色版书籍。如此推广开来，灵活运用，类似空调费的困扰不就可以迎刃而解了吗？(本报记者 王曦辉)

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