本报1月27日讯（见习记者 王振国 记者 徐静）眼下，老师正忙着为学生写期末评语，不过一些学生家长却反映：现在老师给孩子写评语时往往大书优点，而缺点几乎“含蓄”得省略不计。

　　日前，在山师工作的一位学生家长对记者说，现在的学生评语跟以前大不一样，“你是一个聪明、有悟性的孩子”、“你是一个乐于助人的小精灵”，亲切的话语代替了以往“该生能够刻苦学习”等生硬的评语。家长们看着的确舒心，也能增强孩子的自信。但家长同时提出，有时明明孩子有缺点，评语里却找不到。老师为何只报喜不报忧呢？

　　老师们对此有自己的看法，一位小学老师说，现在的学生重不得，轻不得。比如有的学生爱吃零食、常请病假，可写上怕伤孩子自尊，家长也不高兴；而且评语会放入档案，一旦记入学籍怕对以后升学有影响。于是一些学生评语就陷入了全是优点的新八股，由以往的“优点、缺点、希望”“三段式”简化成“优点、希望”的“二段式”。

　　尽管这样的评语学生喜欢，家长却无法全面了解孩子在校表现，也容易影响学生对自己缺点与不足的认识。山师大附小大队辅导员张光老师认为，学生在成长中出现问题并不可怕，也没有必要回避，应通过比较艺术的方式让孩子和家长知道，这样才有利于孩子的进步。

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