|
日前，一场接一场的教育专题报告会席卷广州。先是周弘的赏识教育报
告，接着又出现周洪的“我平庸，我快乐”的教育观点。再之前还有“哈佛
女孩”热和黄全愈的“素质教育”热。不少家长糊涂了：如何培养孩子，是
该将孩子培养成为“天才”，还是让孩子做个平凡人，快快乐乐？
“我不知参考哪种观点！”
在教育专题报告席卷广州之际，昨日，记者在广州购书中心发现关于素
质教育的书整 整排了两柜台，琳琅满目：有培养“天才”的，如《哈佛女孩
刘亦婷》、《我家笨笨上剑桥》；也有让孩子“平凡快乐”的，如《我平庸
，我快乐》、《千万别管孩子》、《每个孩子都能成功》等。
在场的一位先生很为难地挑选着，他一会翻翻这本书，一会又拿起另一
本书。他告诉记者，孩子出生不久，自己想来挑本关于家庭教育的书看看，
想不到有这么多，而且每一本书都有成功的例子，有各自的教育观点和方法
，而且都说得头头是道，真不知该选择哪一本，很是头痛。
“天才可以人为培养吗？”
“天才是可以培养的，我相信！”天河区某小学老师邹女士说。邹老师
原先就看了《哈佛女孩刘亦婷》一书。虽然女儿只有半岁，但她一直都采取
书上的培养方法，对女儿又是进行触觉训练，又是施行词汇输入。书上说，
孩子说“奶话”是浪费孩子的时间和精力。邹老师便刻意纠正宝宝的“奶话
”，比如孩子一说“嘎嘎”，邹老师立即就纠正为“哥哥”。连宝宝每次喝
的奶量，邹老师都要限制一定毫升。
“我就是想从小培养孩子，让她有能力读名校，不用像刘亦婷那么聪明
，只要拿到国内名校的文凭，就业容易，我就放心了！”邹老师很坦白地说
。在记者走访中，大多数家长都有类似的心态，他们认为，现在社会竞争激
烈，早些培养孩子，给孩子好的环境读书，这样个人前途会较其他人要好。
于是一个值得思考的问题就出现了：按照“天才”式的培养，孩子能否成为
“刘亦婷第二”，或者退一步说这样培养是否一定能考上大学，然后找到好
工作？
广州师范学院的一位教师认为，全民造“天才”的家庭教育，在中国愈
演愈烈。这种人为的“天才”教育的恶果，可能会在一定时间爆发，家庭教
育是等不起和试不起的。(本报记者郑小敏)
 特别推荐：《流星花园》铃声图片专辑
点一支歌送朋友，带给他(她)春天的信息和你的心意！
| 
