传统的批改作业方式是老师用朱笔在学生的作业本上圈圈点点。近日，一所小学的一名学生给老师上了道新“菜”———用软盘当作业本交了上去，静候老师如何动“筷”。

　　“同学们交日记总是交日记本，就像长时间吃一道菜一样，老师会感到腻味，于是我决定给老师换一道‘菜’，把日记拷到软盘上。”这名小学生说出了她要给老师换口味的缘由。在这道“菜”里，有篇日记说出了她的担心：“当这道‘菜’端上去时，看老师怎么下‘筷子’？比如说我把‘得’错写成了‘的’，平常老师都是在字上打‘×’，而在电脑上就无法这样做了。像‘有头无尾’、‘星光灿烂’这些好词语，老师无法在字下面打波浪线，我也不知道用得好不好。”

　　学生这样做，老师怎样看待？接到这道“菜”的老师高兴地说“太好了”。她说，如何对新载体进行新的评价，她将仔细研究并尽快开发出新的“菜谱”，对于新的教学评价方式将会产生什么结果，她将密切观察。一位教育专家说，学生上的这道“菜”将引起教师对学生评价形式、途径、方式、方法的改变，同时也在要求我们教育理念和软、硬件都要跟上时代的发展。孙斌

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