本报6月12日讯（记者 孙宝学） 学生背不过课文，中午就要被留在学校里背，本市一小学的一位语文老师的做法引来学生家长的争议。

　　今天下午，市民王女士告诉记者，她上小学二年级的女儿的语文老师，近期让学生背诵小学生课外阅读课文，每天背诵三四篇，多的时候十多页。女儿背过后，家长在上面签字，第二天老师还要检查背诵情况。昨天晚上老师布置的《生日》、《吹牛的山雀》、《老实泉》三篇课文比较长，女儿没背过。今天中午11时40分放学后，老师让她留下背诵，规定“啥时背过了才让回家吃午饭”，直到12时30分女儿背过了才让回家吃饭，12时50分又急匆匆回校午休。听孩子说，当天凡是背不过课文的学生都被老师留下背课文。

　　王女士说，她对老师的这种做法很不理解，她认为孩子毕竟年龄小，让学生大量背课文不一定科学，而且学生是否承受得了也是问题。她心存疑惑：这种“背不过不让回家吃饭”的做法是不是一种变相的体罚？

　　该校的董校长告诉记者，该老师只是让个别不自觉的学生背诵课文，出发点是为了提高学生的阅读和写作能力。但课外阅读只需读熟就可以了，该老师的做法有欠缺，他们将对该老师进行教育。

　　青岛大学心理健康教育与研究中心陶明达老师认为，该老师的出发点是好的，只是做法有点过度，加重了学生负担，超出小学二年级学生的接受能力，会使孩子产生厌学心理。学校、家长和学生应该经常互相交流，根据孩子的年龄特点适当地加以正确引导。

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