高考过后，考生、家长和老师都长舒了一口气，而关于高考的谈资仍令人慨叹不已。比如，考前健康专家曾提醒：为防止考试紧张引发“膀胱未充盈”“暂时性强迫症”，造成考生在答题时频频如厕而影响高考成绩，建议高考学生家长最好让自己的孩子戴上“尿不湿”以解决小便“疏而不漏”的问题。耽心一泡尿毁了人生前程，让一个十八九岁的高中生，戴上“尿不湿”进考场，的确算是新闻，只不过这则新闻读起来有些苦涩。

　　每年七月的高考，不仅牵动着考生家长的每一根神经，同时也考验着老师、学校、以及全社会的承受力。伴随着紧锣密鼓的高考复习和模拟测验，各种高考招生咨询与考生心理咨询也频频举办。为了高考，学校与老师煞费苦心不断为考生加压打气，考生们更是不敢掉以轻心，挑灯夜战，将个人前途“毕其功于一役”。

　　对于不少参加高考的孩子来说，由于他们的心理发育处于尚未成熟阶段，适应能力较差，在重负之下，很容易出现各种心理疾病。诸如：精神焦虑、思维迟钝的“考试综合症”；行为慌乱、记忆中断的“记忆堵塞症”；压力过大、情绪紧张的“应考尿频症”；以及紧张恐慌、发挥失常的“克拉克现象”（克拉克是一位曾经17次打破世界纪录的澳大利亚长跑健将，然而他却因发挥失常连续两次失去奥运会金牌。从此，人们便以“克拉克现象”形容平时训练水平高、成绩好的运动员，在赛场却屡屡失败的事例）等等。据记者了解，为了缓解高考带来的疲劳与压力，有的考生到医院高压氧舱进行吸氧治疗，为了稳定情绪、获取高分，一些女生甚至采取服避孕药、注射黄体酮的作法，推迟经期。由于担心孩子高考成绩不佳，一些家长也因此患上了“高考综合症”，整日忧心忡忡，愁眉不展，情绪波动，坐立不安。

　　上述这些，告诉我们什么？

　　我们强调素质教育，提倡培养全面发展的现代化建设人才，但在实际生活中却往往信奉“分数第一”、“文凭至上”。不少政府部门和企事业单位，在录用和选拔人才过程中，往往把文凭作为衡量一个人能力的首要条件。在这种背景下，“注水文凭”与“假文凭”几近泛滥成灾，据教育部官员证实，在全国人口普查时发现，填写具有大专以上学历者比国家实际培养的人数要多出近60万人，这意味着全国有近60万人持有假文凭。

　　我们不应讥讽那些穿着“尿不湿”或偷服避孕药进入考场的考生，也不应过多地责备那些举止异常的考生家长，我们确实应该检讨一下教育改革和干部体制的改革。其实，即使在有些教育发达国家，高中生毕业直接升入大学的比例每年也不超过1／2。政府采取了各种措施鼓励青年人通过职业教育把自己培养成社会需要的各类人才。

　　从培养人的角度看，人才素质不仅包括道德素质、文化素质，同时也包括业务素质、身体素质，要做到人才的全面培养，就不单是学校教育部门的问题。只有将教育改革和人事制度改革结合起来，才能真正全面实施素质教育，才能避免再出现让考生穿着“尿不湿”进考场的尴尬与无奈。 (赵刚)

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