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8月18日，一位宁波老板在上海市打出招聘广告，欲为自己高考落榜的儿子聘请一位“教育总监”，月薪“5000元起”。广告见报后，到19日上午已有25位“应聘者”，其中大部分为中学老师。但此举遭到一些教育专家的质疑，认为有违教育规律。
据工人日报报道，从字面上看，这则招聘启事颇为有趣：“本人受委托需招聘一位专职老师指导一名男学生，该学生智商不低，品行尚佳。由于读书没有养成良好的习惯，悟性 不够，所以虽已读完高中，但实际只有初中程度，故希望招聘一名教育有方、能引导他学习的专职老师，在一年内帮助他补上高中课程并能在下一年度高考上榜，每月待遇5000元起……”
记者迅速联系到了刊登这则广告的周先生，据透露，广告中的“主角儿”——那个“悟性不够”的男生，是一位宁波老板的儿子。虽说周先生提出了该“教育总监”在改善学生学习成绩方面的目标：必备高中基础、文科拔尖等，但是更多地还是强调了对学生“人生轨迹”、“人生观、世界观”的扭转。至于授课方式，“只要解决问题，达到目的，时间和条件都不受限制”。
复旦大学社会学系副教授于海认为：私人“教育总监”的基本职责是改善和提高学生的学业表现，由教育学专家“诊断”出学生的问题，然后为学生设计一整套学业教育方案，还是会有效果。但从该生招聘意图看更接近行为习惯的调整，而这似乎更应是“行为专家”的事。至于对学生“人生轨迹”、“人生观、世界观”进行扭转的任务，恐怕是任何“教育总监”都难以胜任的。孩子的人格成长绝非单纯的智力活动，而是心智、情感、意志、性情等全面的教化过程，此过程所倚赖的是社会环境，对孩子来说，就是能提供同龄游戏伙伴、学习伙伴的互动环境。因此于海对“教育总监”在此方面的作为没有信心。
“为孩子设计监督，没有坏处。”华东师范大学教育系主任杜成宪接受采访时指出：走向多元化的社会，应该允许多元需求，但是他认为私人“教育总监”这一现象没有普遍意义。况且，家长希望通过“教育总监”的努力让孩子在一年内补上高中课程并能在下一年度高考上榜，这样的要求有点违背教育规律。
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