荆楚在线消息(楚天都市报)(记者李卫中陈俊旺通讯员李远华)昨日在汉召开的全国主体教育研讨会上，武汉某中 学老师呼吁，警惕理想化的人文教育塑造学生虚伪人格。

　　这位老师举出这样一个例子：一小孩应家长的要求，将自己的水果让给客人，没想到客人真的把水果给吃了。事后， 小孩大怒而后大骂。

　　这位老师还举例说，学校教育学生尊敬老师，于是学生一见老师就会来一句“老师好”，脸上并无任何表情，似在例 行公事；一些学生做了错事，便随口一声“对不起”完事，若要追究责任，他便会理直气壮地说：已经说对不起了。言词中根 本没有内疚之意。

　　一些小学校长认为，课本中不少人文教育典型太过理想化，与现实有一定差距，容易造成学生的虚伪人格。

　　一位专家举了《骄傲的柳树》的故事，柳条得意于随风摇摆，教材中指出“那是借助风的力量”，告诫学生不可骄傲 ；老师和学生们却认为，“风吹电线杆怎么不动呢？主要原因在于柳条是软的，她值得骄傲”。可见，人文教育不可生搬古训 ，要鼓励学生展现真实自我，然后再加以正确引导。

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