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都说现在的孩子见多识广、能说会道，可记者日前在南京玄武区某小学翻了一个班的学生作文本却发现，现在孩子的
作文里却“空空无物”，一写到关于老师的文章时，孩子们就全部成了“小病号”。
一位教五年级的语文老师拿着一沓作文本笑着告诉记者，这学期第一篇命题作文要求写老师，结果翻开作文本一看，
班上的学生全“病倒”了：有的学生写自己把鼻子撞破了 ，老师知道后赶紧帮助自己清理血迹；有的则说自己跑步时被同学绊
倒受了伤，老师带着自己到医务室包扎伤口，先是很紧张，一直要等到医务室说没事了，老师这才松了一口气……几乎成了一
个三部曲：学生受伤、老师出现、圆满结束。而且学生在写这些帮助过自己的老师时候，一般都不会写现在的老师，不是幼儿
园的也是低年级的，有的则是外校的，这些老师到底是否存在都无从查起。
有的孩子作文里则明显有虚构的成分：一个孩子在写自己的老师时说，自己课间玩抓人游戏的时候一不小心撞到了柱
子上，顿时痛得直捂头，把手拿到眼前一看，手上全是血，“我咬着牙、忍着痛，坐在那里，不一会儿，张老师到了……”语
文老师笑着说，孩子如果真的摔破了头，就算不知道到医务室，也肯定痛得直掉眼泪了，可这个孩子却好，居然就坐在那里，
好像就知道老师会来“救”自己。而另一个孩子写幼儿园搞联欢时从台阶上摔下来，老师背着自己到医务室，腿上流的血把老
师的白裤子都染红了，孩子就对老师说：“老师，快把我放下来，你的新裤子被血染红了，快放我下来，去看节目吧。”为了
写老师好，这个孩子都快把自己渲染成一个“英雄了”，试想一个幼儿园的孩子摔破了腿怎么可能还“大义凛然”地让老师去
看节目呢？
一位不愿透露姓名的语文老师说，现在的孩子其实挺有思想，写作文时也很有创造力，但这些老掉牙的命题作文却套
住了孩子想象的翅膀，在一些可让孩子自由发挥的周记本、日记本里，孩子才能表现出他们大胆的想像力。薛玲高南佳
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