周稽裘说，我省高考综合考试这几年的沿革是近年来高考改革的重要组成部分。提出综合考试，一方面是为了克服学 生学习的偏科现象，促进学生全面发展；另一方面，是充分考虑到当前课程改革的学科综合性，强调培养学生的知识综合能力 和实践应用能力。广东省在全国最早推出3＋X高考改革，X就是综合考试。教育部在总结广东经验的基础上要求有条件的省 市进行高考综合考试试点。各地在实践中形成了分文理科的小综合考试和不分文理科的大综合考试两种形式。我省在实行了两 年分文理科的小综合和一年不分文理科的大综合后，今年对综合考试方式再度进行改革，把作为高考的选拔考试和作为高中毕 业生的毕业资格考试合二为一，考生不分文理科，都要参加文科综合考试和理科综合考试，在时间上比6月份的“3＋2”考 试提前了5个月举行，在考试内容上主要考查作为高中毕业生应当具备的知识和能力。这样的改革既全面保留了综合考试的原 意，又减轻了考生的精神负担；既体现了高考改革的必然要求，又充分吸取了群众的意愿。尽管高考综合考试的成绩不计入总 分，但毕竟作为高考录取的依据，比如在两个考生总分相同的情况下究竟该优先录取谁，就可能要看谁的综合分数高了。

　　周稽裘副厅长说，综合考试和6月举行的“3＋2”考试是今年高考改革的一个整体，从总体上看，今年的高考方案 跟前几年的方案比增加了考生选择权，也兼顾到了高校对考生学科专业等个性的要求。在教育部高考方针不变的条件下，省教 育厅希望这一方案能稳定几年。本报记者徐勇(新华日报)