3日上午10时，复旦中学会议室，来自该校高中各年级的学生代表齐聚一堂，就新时期如何学雷锋展开唇枪舌剑的激烈辩论。

　　做了好事就算雷锋？

　　在我们身边，什么样的行为算雷锋精神？一阵热烈的掌声后，同学们开始讨论这一话

题。

　　大家认为，雷锋精神的活版本，早已不再只是帮人扫地、扶老爱幼这类事情。某人给别人捐物捐钱，不管有没有留名，这也是属于雷锋精神范畴。因为他们用自己的物质去实现了雷锋这种奉献精神。

　　“凡是好人好事，凡是做了对别人有所帮助的事，都应算是活雷锋。毕竟，雷锋的形式已多样化，这是好事，足以认定我们已把雷锋精神发扬了。”有学生认为，雷锋精神是发展的。

　　索酬也是雷锋？

　　雷锋精神讲的是无私奉献，索酬还算雷锋吗？在这一阶段的讨论上，更是高潮起伏跌宕，精彩不断。

　　有学生说：“帮助别人然后自己感到快乐，这快乐就是目的。虽然它表现的形式是精神的，但它同样也应算做是一种索酬表现。索酬有两种，一种是物质的，一种是精神的。”但有同学反对索酬。认为真正的雷锋精神，是不应该索酬的，当年的雷锋就没有索酬。

　　有同学赶忙补充自己不同的观点说：“索酬与否，都不应作为认定是不是雷锋精神的标准。在我们社会保障机制还没有完善的情况下，保留索酬权利是很必要的。”

　　社会氛围影响学雷锋？

　　“学雷锋难，主要是社会氛围让有意学雷锋的人难以如愿。”一男生讲了这样一个个例：一名柔弱的妇女无法过一条小河，一男子二话不说背着妇女过了河，上岸后，却发现妇女的丈夫对自己怒目而视，最后，他被打得鼻青脸肿，妇女因帮他解释也挨了一耳光。

　　“这个个例很极端，但真实的反映了社会整体氛围对于发扬雷锋精神确有障碍。”此语一出，立刻引来一片唏嘘：“正因为世风如此，我们才有必要展开今天的讨论。我们才要把学习雷锋深入下去。”

　　见习记者 张绍平 邹宇 徐勤

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