晨报讯（记者 何骞 晓玉 启东 王宇）校园暴力，一个威胁我们的孩子生存状态的名词。现在对我们来说，重要的是如何让孩子远离校园暴力！ 给孩子以尊严 去年6月，世界儿童发展组织在调查了75个国家的教育环境后，在发表的备忘录中明确列出学校生活带给青少年的20种不良压力：学习压力、作业压力、考试压力、升学压力、家长压力、未来就业压力、人格贬低压力、经济比照压力、过分关注压力、同学竞争压力、教师言辞压力、被孤独的压力、家庭暴力压力、社会暴力压力、校园内帮派暴力压力、暴力事件预期发生压力、被强体

力者欺负的压力、来自于学生间性骚扰的压力、来自于不良教师的性骚扰的压力、来自于社会环境的意外性骚扰等压力。 备忘录还指出：在所有被调查的国家、学校、学生中，这20种压力具有太典型的普遍性，每个学生几乎都要同时承负12种以上的不同的压力。 著名教育专家李德清先生说：“中国国民性中的很多东西，注定了我们的孩子的压力要比美国孩子的大。压力太大了，就要发泄。发泄的结果，往往是作茧自缚。现在讲‘减负’，绝不仅仅是减少作业量，更要在孩子心理上‘减负’。” 校园暴力产生的关键一点，是教师给不守纪律的学生贴上了坏孩子的“标签”———这种长期的心理暗示，孩子自然就会“随弯就弯”了。 让孩子学会自我保护 沈阳市铁西区警方曾处理过一个在校园周边抢劫的团伙，抢劫者多为向他们的同学下手。抢劫的孩子事后说：“他们太好欺负了，只要我们管他要，他们就给。” 沈阳市皇姑区的一位辅导员说：“如果孩子不懂自我保护，那父母照顾得再周到，孩子还是要受欺负。要教会孩子学会拒绝。比如当有人相约到偏僻的地方玩儿时，要坚决拒绝；教导孩子在受到侵犯时，要立即逃脱，并寻求帮助。” 李德清先生认为：“一些深受暴力之害的青少年，学会了以暴抗暴的方式解决矛盾冲突。这是青少年在自我保护方面意识的扭曲，需要我们对孩子的自我保护意识进行引导。” 教育可以改变一切 在本报对校园暴力进行的调查中，注意到这样一个事实：铁西区几所私立和职业中学的学生中，有35%的同学曾受到暴力威胁。而皇姑区几所重点中学的学生中只有15%曾受到暴力威胁。 愿校园暴力永远离开孩子们，重点学校和管理特别严的学校这种暴力事件就很少发生，一般发生这类事件的都是管理比较混乱的学校。当大部分学生都把学习视为最重要的事时，很少有人愿意惹是生非，这样自然而然就减少了遭受暴力威胁的可能性。

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