在今年的高考作文中，海南考生的高考作文《最美丽的鸟》以其扣题准确、构思独特在语文试评中赢得试评老师的“满堂彩”，并推荐满分。然而，这一消息经媒体披露后却起争论，不少人立即提出这篇优秀作文“似曾相识”，并列举出了一些出处。就此，本报96860新闻热线截至今天上午也先后接到了4名读者的反映。本市热心读者柴军昨天晚上连夜给本报传真来了当代世界出版社于2000年1月出版的《虚掩的门》中的一则故事《猫头鹰和它的孩子》；读者张川提供了新蕾出版社1983年11月第一次出版的《故事大王》画库第三集中所刊登
的一则“波兰寓言”；还有读者称，在网络上也看到了讲述猫头鹰和它的漂亮孩子之间的寓言故事，如宁波教科网等。
根据读者所提供的材料，寓言故事的内容梗概如下：猫到林中捕鸟，碰到了一只猫头鹰，猫头鹰恳求猫不要伤害自己的孩子。当猫询问猫头鹰的孩子长成什么样子时，猫头鹰说自己的孩子长得最漂亮。猫在树林中寻找，发现鸟巢中都是美丽的小鸟，最后它终于找到了一群长得非常难看的小鸟，于是就放心地饱餐一顿。但当猫头鹰回巢的时候却发现，它的“漂亮”孩子们都不见了，鸟窝里仅留有几根猫的胡须。
不少读者提出，已经见诸各类杂志的寓言故事《猫头鹰和它的孩子》与海南考生《最美丽的鸟》在内容上有相近的地方，并对此发表看法，其中最主要的一个争论话题即是：是抄袭？是借鉴？还是转述、仿造或引用？等等，几者之间又该如何界定？就争论的话题，记者采访了本市具有丰富教学经验的语文老师以及相关法律界人士，他们从不同角度对这个话题谈了看法。
本市实验中学语文特级教师刘军认为，目前没有看到海南这名考生的作文原文，因此该作文是不是抄袭还很难说，并且即使评判也一定要慎重。从长期教学以及评阅学生作文的经验出发，刘老师认为，判断一篇作文是不是抄袭，要看文章的立意以及为之服务的结构和语言是否与他人雷同。一般来说，立意、结构、语言都应该是自己的东西，而平时所看到的佳作、所背诵的名句名章都是为自己的文章服务的，不能“食而不化”地进行“大搬家”。刘老师还提出，不管是老师还是家长，都不应该鼓励学生在考试之前突击背诵优秀范文。
本市海河中学语文高级教师温玉芳认为，对于中学生来说，由于没有涉足社会，生活经验不丰富，在作文中有选择地引用他人的观点或事例是正常的，也是允许的。但这些只能作为作文的素材，不能在作文中占太大的比例。作文的主体必须是自己的，创新的，否则就超越了“引用”的范畴，而靠近“抄袭”了。温老师认为，在日常的教学中，老师也要有意识地引导学生在作文中将素材“为我所有”，学会运用自己的语言，阐述自己的观点。
本市明扬律师事务所律师杨仲凯从法律角度谈到，一般来说，受《著作权法》保护的文学作品，一个重要的要素就是“独创性”。这个独创性，不仅指创作中的文句，也指文章的立意与结构。所以，文章是不是抄袭，不能仅仅从表面上审看其是否原文或原句的摘抄，还要看其立意和结构等方面是不是相同或者雷同。由此，在写作中所“拿来”的东西，都一定要赋予其新的含义，使其具有“独创性”。（奖信息提供者柴军60元）
