在家长心中，最大的愿望就是孩子能健康成长；在老师眼中，每一个孩子都是待雕琢的璞玉。当这两股爱的洪流相遇，便化作了一段生命的奇迹。

　　在哈尔滨市道里区安广小学二年二班教室的最后一排座位上，有一个高高瘦瘦的小男孩，他的名字叫壮壮。看到壮壮如今上课时认真听讲的那份神态，积极发言时的那份踊跃，下课和同学们一起上操、一起游戏时的那份欢乐，你能想像得出两年前的壮壮曾是一个令医

生挠头、患有自闭症的孩子吗？

　　7月2日，记者走进安广小学，见到了活泼可爱的壮壮，并从老师、同学的口中聆听了他的故事。

　　“病”童上学了

　　2001年9月1日，当妈妈领着壮壮随着其它家长和新生一起走进安广小学的校门时，除了和其它家长有着同样的一份欣喜之外，妈妈更有着一份担心和不安。因为除了和其它同龄孩子有着同样一份上学的渴望之外，壮壮患有自闭症，这使他跟别的孩子相比，多了一份孤独和一份多动。他能适应学校的生活吗 学校、老师、同学能够接纳他吗

　　妈妈的担心和不安并不是多余的，她深爱着壮壮，也为壮壮的自闭症一筹莫展。壮壮的父母都是知识分子，对下一代的期望值很高。但壮壮出生后，他们就发现这个孩子与众不同，性格孤癖，不爱与人交流，还很好动，精力很难集中。到医院检查时确认：壮壮患有自闭症。

　　“你们能收下我的孩子吗，我希望他能过上正常孩子的生活。”壮壮的妈妈含着泪对安广小学校校长王淑贤说：“壮壮太需要一个能容纳他的集体了，作为一个母亲，我希望他能和普通孩子有同样幸福的童年。”

　　王淑贤被感动了，她对几近绝望的壮壮妈妈说：“尽管我们可以有种种理由拒收这样的孩子，但我们也是母亲，我们更是人民的教师，我们今天克服麻烦、困难，就有可能给这孩子一个强于今天的明天。学校不要他，让他圈在家里脱离社会，那么他的一生也就完了。孩子病好一点就来上课，不好就回去治疗，学校的大门会随时为孩子敞开着。”

　　王淑贤的话像涓涓暖流，让壮壮妈妈感到了温暖，也看到了一丝希望。

　　壮壮上学了。当他用几近“敌视”的目光走进安广小学这个令他感到陌生的环境、走进由和他同龄的孩子组成的集体时，他怎么也不会想到，他的一生会因此而改变。

　　特殊的家长会

　　在班主任老师郭晓维的眼中，壮壮是个特殊的孩子。“说实在话，我从事教育工作三十年了，还从来没收过自闭症儿童。”郭晓维说：“能不能教好，我心里也没谱。尽管我也可以用年龄大、身体不好等很多理由不接受壮壮，可是一看到壮壮妈妈满心忧虑、满脸泪水的样子，我心情沉重。我们都是母亲，我深深地理解那份沉甸甸的母爱。”

　　“把孩子交给我吧，让我试试看 ”郭晓维收下了壮壮。这轻轻松松的一句话，带给她的却是500多个不轻松的日子。

　　壮壮比同龄的孩子要高出半个头，坐在教室的最后一排。多动的壮壮上课时常常坐不住板凳，说话、出怪声、招惹邻桌的同学；下课了，孤独的壮壮不会用语言和同学交流，甚至不会和同学去一起玩。

　　郭晓维观察到，壮壮病情稳定的时候，总是默默地坐在角落里，不言不语，低头缠着书包带或是拽着袖子上的小线头，偶尔怯生生地抬头瞅瞅老师，看看周围的同学。情绪不好之时，他常常会突然冲出去，抢别人的东西，或抓住别人的头发不放，以发泄心中那种种无法言表的积郁。

　　一段时间，班级里的同学被壮壮弄得紧张极了，上课时，大家都斜着眼睛看他，防备着他，弄得老师无法进行正常的教学。这时候，有些家长找到了郭晓维，有的家长告到了校长那里，要求退回这个孩子。家长的要求可以说是合理的，可是想到孩子的那份孤独无辜，孩子妈妈的那份绝望无助，郭晓维彻夜难眠。教了一辈子孩子，爱了一辈子孩子的郭晓维对待孩子就像对待自己的十指，伸出来虽然长短不一，但都是与心相连的，哪个能舍弃掉呢

　　为此，郭晓维召开了一个特别的家长会。会上，她以一个母亲的身份，述说了另一个母亲和孩子的不幸。母亲的心是最善良、最容易沟通的，好几位孩子的妈妈流着泪表示愿意和郭老师及自己的孩子一起去帮助壮壮。

　　打开心灵的钥匙

　　家长的工作做通了，下一步就是怎样能使这孩子尽快地从自闭、孤独的内心世界中走出来。郭晓维找来了大量的国内外有关儿童自闭症的书籍，结合自己多年带学生的经验，从中寻找答案。

　　在日常生活中，郭晓维主动去亲近孩子，壮壮每天中午要服中药，郭晓维就特意去商场买来各种动物造型的水果糖，服完药后送他几块。一次，接过老师手中的糖，很少开口的壮壮竟说了声“谢谢老师”。那一刻，郭老师的心中真比吃了蜜糖还甜上几百倍。

　　有时下课，壮壮会忘记上厕所，上课憋不住又不敢说，就尿在了教室里。郭晓维从未责备过他，每次都像母亲一样一遍一遍地将地擦干，再帮他换洗尿湿的衣裤。有时壮壮心绪不好，常把衣服帽子扯烂，郭晓维就默默地帮他缝上，疼爱地拉着他的手，摸着他的头，平息他心中的烦躁。

　　壮壮上学后的第一个生日那天，郭晓维送给了壮壮一个小音乐盒，祝壮壮生日快乐，这份意外的祝福，使很少有感情流露的壮壮的眼中，有了惊奇，他望着老师，好像在说，只有最亲的爸爸妈妈才知道我的生日，你也是我最亲的人吗 眼神中虽有疑惑，但分明已把和郭老师之间的距离拉近了许多，无疑这份惊奇也是壮壮在他生日那天回赠给郭老师的一份最好的礼物。

　　更多的时候，郭晓维则更像是壮壮的一个伙伴。科任课时，她坐在壮壮的身边做他的同桌，和他一起折美术老师教的手工，一起唱音乐老师教的歌；下课时，她拉着孩子的手出入教室，教他做操，教他和同学一起做各种游戏，用爱温暖他的冷漠，叩击他自闭的心窗，引导他尝试了很多以前根本没兴趣、不敢触及的东西，如跳绳，转呼啦圈等。

　　第一次教壮壮跳绳，郭晓维似乎忘记自己已是近50岁的人，累得满头大汗，可是，看到壮壮有学的兴趣，她就气喘吁吁地一遍遍跳给他做示范，尽管壮壮跳得像电视里的慢镜头，分好几节才能完成，郭晓维和同学们还是真诚地一遍遍为壮壮鼓掌，掌声使壮壮信心大增，终于能自己跳绳了。为了训练他和同学们的协调性，郭晓维还特意买来了跳绳索，十几个孩子一起配合着跳，渐渐地，壮壮开始融入其中。

　　“现在我和壮壮是最好的朋友了。”郭晓维说：“沟通和理解就是心灵的阳光，只要把这阳光播洒进去，就找到了打开自闭症儿童心灵的钥匙。”

　　“壮壮是我们中的一员”

　　“现在，尽管他有时还很好动，情绪不稳定，但同别的孩子基本上没什么差别了。”郭晓维说：“以前壮壮每学期都要有几次情绪不稳定的发作，这学期一次也没有过，在同学眼中，他做事认真，是个非常好的玩伴。”

　　一开始，郭晓维经常利用班会和各种时机，给班里的孩子们讲壮壮的孤独，讲壮壮心中对友爱的渴望。在郭晓维的教育引导下，全班同学没有人歧视壮壮，也不再把他当做特殊的孩子看待，他们也学着老师的样子试着接近他。

　　“壮壮很可爱，虽然他不太爱说话，可完成作业非常认真，同学们都把他当做我们中的一员。”壮壮的同学彭天冲说：“我没觉得他和我们有什么不同，大家都愿意帮助他，喜欢他和我们一起做游戏。”

　　在对壮壮关心、友好、帮助的过程中，全班孩子幼小的内心世界里，悄然地培植起了人与人之间那份最珍贵的同情之心、关爱之情和互助之风。壮壮班级的各科任老师也都同样用爱，用多于对其他同学的爱，去关怀着可爱又可怜的壮壮，没有人歧视他，没有人奚落他。壮壮状况最不好的一段日子，王校长特许壮壮妈妈找了一位阿姨，每天坐进课堂陪壮壮上课学习，没有一位任课老师说过“不许”之类的话。

　　就是在安广小学，在二年二班，在这样一个校长、老师、同学共同构筑的充满融融爱意的天地里，壮壮那扇自闭的小小心窗终于被敲开，壮壮从那孤独的内心世界蹒跚走出来……

　　“我如今心中存有最多的便是感谢。感谢安广小学那么好的老师，感谢二年二班那群可爱的孩子。”壮壮的妈妈说：“你们给予壮壮的那份爱是无价的，而那份爱，正是医治自闭孩子心灵的最好、最有效的一剂良药。”

　　小资料：儿童自闭症

　　儿童自闭症又被人们称为儿童孤独症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。自闭症是一种婴幼儿发育障碍，通常发生于3岁之前，是一种严重情绪错乱的疾病。

　　自闭症无种族、社会、宗教之分，与家庭收入、生活方式、教育程度无关。据统计，约每1万名儿童中有2 13例，多见于男孩。目前，估计在我国约有50万左右自闭症患儿。

　　（生活报）

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