昨日，记者从我市中考评卷现场得到信息，第一阶段的评卷工作全部结束。记者随即电话联系了我市派出的“评卷监察组”成员，请他们对今年中考评卷工作第一阶段所掌握的事宜做了详解。

　　语文

　　从今年的考试题型看，此次考试对文言诗文的理解要求很高，考题形式变化也较大，所提出的问题比较“绕圈子”。这种试题主要是用十分委婉的方式考查学生所学知识之间的联系及运用水平。这次考试对现代诗文的考查很有深度，联系实际生活的“活题”较多。在缩写、概括、古诗文积累、格言警句的运用、名著阅读、诗歌赏析等问题上，考生都不同程度地存在不足。

　　今年的作文拟题新颖、立意巧妙，话题距离学生很近。考生在题目和立意上基本都是信手拈来。很多考生都从很小的切入点着手，讲述时代变迁，反映饮食文化，思路都比较开阔，内容也符合考试的要求。但从考生的整体得分情况来看，结构、语言、构思等特别好的还是非常少，分数高的也并不多。目前的最高分是51分（满分52分）。

　　（铁西区教师进修学校初中语文教研员 乔丽荣）

　　物理

　　对于今年中考试题，考生普遍感觉“灵活性”较强，有些问题看似简单，答起来不顺手。我认为今年中考考题的特点是：“试题灵活，容易丢分。”通过中考阅卷，发现考生存在以下问题。

　　一、缺乏认真、全面的审题能力

　　重视基础知识的考查，知识点的覆盖率较大是试题的特点。试题看似简单，须认真审题，抓住题中的关键语句才容易得分。例如第23题作图题，“要求画出使杠杆在水平位置平衡，施加在杠杆上最小动力与力臂……”一部分考生只考虑前面的要求，没注意后面的条件“最小动力”。

　　二、缺乏思考问题的严谨性

　　思考问题和解答问题要全面，严谨。如第7题“……只有（）V的电压对人体才是安全的”。一部分考生只答“36”而丢掉了“不高于”或“等于或小于”等关键字。再如第8题“……坐在不同位置的观众都能看到银幕上的景物，这是光的（）现象”，一部分考生只答“反射”，而丢掉了“漫”字。还有选择题的最后一题，多数考生没有考虑到同时使电流表和电压表都安全。从阅卷上看这几道题丢分率较高。

　　三、缺乏综合知识的能力

　　此次中考试题加强了学科内综合题的考查。例如：计算题中的电动自行车问题，这是一道力学和电学的综合题，从阅卷上看，考生存在两方面问题。一方面对平均阻力概念不理解，另一方面不能排除受题中电动自行车铭牌上给出的干扰条件的影响。

　　四、缺乏运用知识和技能解决新问题的能力

　　在实验题中采用新题型考查学生运用知识和技能解决新问题的能力。如第28题根据提供的器材，选取合适的实验器材，设计一种测蜡块密度的方法，要求考生在同类实验方法的基础上，再根据蜡块不沉入水中的特点，选择合适的器材，设计合理的实验步骤。通过阅卷发现以下几个问题：1、实验器材没选，2、器材选多了，3、试题中没给的器材选上了（如天平），4、语言组织能力差，5、没有考虑蜡块不能沉入水中的特点。

　　五、答题缺乏规范性

　　在解计算题中，有部分考生分析问题和解决问题能力较强，但缺乏规范性，没有得到高分。如：1、计算结果不正确，2、代入公式中数字的顺序不正确，3、单位书写不规范。

　　（千山区教师进修学校初中物理教研员 马涛）

　　化学

　　今年中考化学设计了一些较为新颖、颇具灵活性的试题。从考试结果看，这些试题不但可以考查学生掌握相关知识技能、方法，还能考查学生运用知识的灵活程度和解决实际问题的能力。

　　试题体现了新课改的精神，注意了关注社会焦点等问题。如试题中有一道关于抗击非典消毒液的相关性质的问题，通过已给的知识信息考查学生解决问题的能力。从评过的试卷看有以下几种情况：

　　一、审题不细、判断不准

　　在8、9小题中，漏选现象严重。在17、19、20、25小题中，分值都比较高，一旦知识点判断错误就会丢分。

　　二、试题灵活性强

　　一些学生考虑问题不全面，导致答案不完整，最后丢分。如在22、23两题中，多数学生在22题中只答出一种情况，而标准答案有两组。在23题丢分的考生更多，该题是考查学生对酸碱盐知识掌握得是否准确，并能否灵活地运用综合性知识。多数考生出现了思维障碍：或分不清题中要求的“类别”是什么，或不知道鉴别方法最多的两种溶液是什么，或选择鉴别试剂不全。出现上述任何一个不利因素都将导致丢分。

　　三、基本概念似是而非

　　在14小题中丢分现象比较严重。14题（2）中要求将t2℃三种饱和溶液分别降到t1℃，并排出所得溶液的质量分数的大小。很多考生只考虑后两个溶解度相同，而没考虑丙降温后质量分数不变的实际。

　　（立山区教师进修学校初中化学教研员 谢荣英）

　　数学

　　数学新课程的标准，是要求培养学生的动手实践能力，今年的中考试题就体现了这一点。

　　纵观整个数学试卷，有5处是需要学生动手画图。例如第22题，是一道标准的尺规作图题。题目要求考生要用直尺和圆规进行作图，并要求保留作图痕迹。由于我们平时对此类问题重视不够，造成了不少考生图画得不完整，或所画的图形不够规范，还有的学生根本就不会画。第24题是整套试卷中最精彩的题，也是对学生所学知识综合能力的考查。题的大意是让学生利用已有的矩形测量山顶上的一铁塔高度。要求学生自己设计方案、自行画图、并写出测量的关系式及在设计方案时应考虑尽可能少用条件（条件用得最少可得满分）。但很多考生都用了四个条件，结果丢了2分。

　　最后两道大题也有需要考生独立画图的部分。第27题的第2小题，只给了一个圆和一条直线，其它部分由考生自己补充完整。很多考生这道题答得很好，丢分的考生也较少。但是第28题的第3问却是一道探究性问题，难度比较大，需要考生用运动的观点来解答问题，很多学生对该题理解不够，导致丢分的比较多。

　　（铁东区教师进修学校初中数学教研员胡秀春）

　　外语

　　答完中考英语之后，考生们的感觉都很好，但从评卷中反映出的情况来看，成绩并不是很乐观。尽管教师在省英语科评分标准的基础上，根据后制定的《评分细则》，提倡创新。但是好学生要达到115分以上也要看发挥。

　　单项填空

　　题出得很精彩，与往年该类型题相比，此次单项填空看上去很简单，但答起来却让人感觉很难。今年全对的考生仅能占25％左右。

　　翻译句子

　　前半部分的半句翻译题型以前曾经考过，但是后面出现的全句翻译则是今年的新题型。由于平时很少训练，仅靠中考前的突击，考生失分率很高，得满分的仅占10％左右。

　　补全对话

　　今年补全对话共三段，分别为打电话、问路和看病。虽然这三个话题平时练得很多，但题出得特活，尤其是打电话，考生们经常在此栽跟头。并且不仔细审题，不看上下文，误把“Larry”当成女性，答题中拼写错误较多等现象经常出现。满分率仅在15％左右。

　　阅读理解

　　共计六篇短文，比去年多一篇短文，加大了阅读考查量。同时，这些材料内容十分丰富、紧贴生活、形式多样、活泼新颖，具有很强的时代感，体现了命题中的“开放性”的同时，也较客观地检测出考生的阅读水平和理解能力。考生只有反复阅读，结合上下文的逻辑关系以及短文的前后呼应，才能达到较深层次的理解，最终确定答案。从评卷来看，阅读理解主观性试题部分失分现象严重，表现在：考生不能真正理解问题，答了很多但始终没有答到点子上；时态不准，单数第三人称不加“s”；选择问句不会回答等等。

　　完型填空

　　作为此次考试的第五道题，相对来说考生考得都不错。

　　书面表达

　　命题结合当时形势，及时地推出了“预防非典”话题，不但题目熟悉，形式上又是很灵活的回信方式，因此该题得分率较高。

　　此外通过评卷，老师们也发现，应多从培养学生能力入手而不是盲目地搞题海战术，这将对平时的英语教学有很大的帮助。

　　附：作文评分标准如下：格式：2分；人称错扣1分；标点、大小写扣1分；字数50字以下扣1分，40字以下扣2分；语法错误：两处不扣分；四处扣1分；六处扣2分；八处扣3分。

　　（市教师进修学院初中外语教研员 马虹）

　　(首席记者张世龙)

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